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“不过在基础军事教育上，我认为我们除了学习苏联之外，也完全可以借鉴一部分日本人的经验吗。
日本人虽说高级军官的战略眼光差一些，但是有最好的中下级军官。
以敌为师，这一点并不难堪。”
“至于团以下的干部，还是应该以步兵指挥专业，加上部分防空、队属炮兵指挥的专业为主。
不过我认为这个高级指挥学校，不仅仅应该设置指挥专业。
我更倾向于将还要设置一个参谋专业，尤其是培养高级作战参谋的专业。”
“我已经给中央打报告，建议依托我们现有的军区中高级干部进修班，组建军事指挥学院，专门担负团以上干部的培养工作。
如果愿意的话，我会向中央推荐你担任这个学院的院长。
而且我也认为，你绝对有能力做好这项工作。”
“老郭，眼下整个东北战场除了朝鲜境内之外，已经基本上无大事。
部队的整编和补充，也基本上已经完成。
我感觉你现在可以腾出部分的精力来，就全军军事教育体系的建立，拿出一个草案来。”
“我们部队的军事教育体系，是你一手建立起来的。
在这一点上，你有相当的发言权，也是这方面的真正专家。
你在战略方面的眼光，我也是相信的。
不过我说的可不单单是一所军校，而是我们整个全军的军事教育体系的建立。”
在说这番话的时候，杨震将全军这两个字音咬的很重。
这意味着这个草案不单单是指的抗联，包括华北的十八集团军和华东的新四军在内的全军。
不过尽管只是点了一点，但是杨震知道郭炳勋会明白自己意思的。
杨震的想法和思路，郭炳勋略微一琢磨就能明白他的用意。
而且杨震说的也没有错，在国内整体以教育水平比较低，每年的高中生和大学生的数量，甚至都无法满足自身建设的需要。
与西方国家相比，相差更是不知道里许。
包括华北根据地在内，除了北满地区提早实施全面九年义务教育制之外，其余的地区教育水平还停留在一个比较低的标准。
而且目前东北加上华北各个根据地，甚至包括苏北与皖北在内，总面积只不过占全国的三分之一，人口数量比例更低。
西方列强的军事教育体系，是建立在本国国民教育水平比较高的基础上。
这种教育体系，对于国内目前的情况来说，还是有些过于超过标准。
毕竟培养一个步兵排长的难度，远比培养一个工程师要小的多。
第2196章江淮战役（一）
西方的基层军事教育，军校只是承担一部分。
战时军官的补充，除了军校培养出来的人才之外，还有相当一部分是依靠大学后备军官训练团，以及从优秀士官之中选拔军官。
而国内在这一点，至少在短时间还是无法弥补的。
日本人的最基础军事教育，应该说做的相当不错。
至少在战争初期，他们后备军官的水平还是相当高的。
即便是到眼下穷途末路阶段，后备军官的水平也不差。
但是他们过于区分军官与士官之间的差别，那些经验丰富的士官，百分之九十九只能一辈子都当士官。
宁愿选择那些没有任何经验的，突击培训的军官，日本人也不愿意从大量经验丰富的士官之中选拔军官。
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