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[二：天人合一修心思想。
]
[反抗，最终目的是：既要让学生学习，又不能让学生只知道学习，可以适当的放松。
等高考来临时就可以通关。
]
[两种可能的通关方案，关键人物在于：校长和红大褂。
]
[校长属于第一种，也就是天人合一思想。
]
[红大褂属于第二种，也就是天人合一修心思想。
]
[选择校长的话，就得想办法整死实验楼的红大褂。
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[选择红大褂的话，就得想办法整死校长。
]
[但，这里有个问题，为什么校长是半机器人？]
[按理说，半机器人属于天人合一修心思想，可从校长家的规则来看，半机器人校长属于天人合一思想。
]
[错了，错了，全错了！
]
陈然发现，自己再一次中了自我常识陷阱。
【规则一：校长是人，但他不喜欢做人。
】
[校长是半机器人。
]
【规则二：在校长的认知中老师就该干老师该干的事，学生就该干学生该干的事。
】
[这是机器人校长的认知。
]
【规则三：每周三下午，第一节课，校长都会在实验楼对全体师生进行思想教育。
】
[这还是机器人校长。
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【规则四：最近实验楼有人偷偷改造机器人，校长觉得家里不安全，会遭小偷。
】
[这也是机器人校长！
]
【规则五：校长身体出现了问题，请无视他的指令。
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