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“第一卦乾乾为天乾上乾下
乾：元，亨，利，贞。
初九：潜龙，勿用。
九二：见龙再田，利见大人。
九三：君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎。
九四：或跃在渊，无咎。
九五：飞龙在天，利见大人。
上九：亢龙有悔。
用九：见群龙无首，吉。”
林从捧着书卷，认真读着。
要问一个物理专业的在古代学玄学是什么感觉，林从可以用三天的学习真诚的告诉你：
完全没有任何感觉！
林从在学之前一直不大明白《易》为什么是九经之首，设教之书，更想不通为什么世家会用《易》这么高深的教材启蒙，孩子能听懂么，可等他家先生一教，林从才明白：
人家压根就没指望你听懂，人家只是拿来让你认字而已！
也就是说，像林从读的第一句，“乾乾为天乾上乾下”
人家只是为了让幼儿认识“乾”
“为”
“天”
“上”
“下”
五个字，知道这五个字怎么读，知道这个字怎么写，至于这句话什么意思，抱歉，先生压根不教。
所以说，世家用《易》给孩子启蒙，只是把《易》当成汉字表。
那既然只是把它当成汉字表，那么用《百家姓》《千字文》和用《易》有区别吗？
没区别啊！
所以只要它是字，并且念起来朗朗上口，更有利于孩子记忆就行。
就例如“天行健君子以自强不息”
，念起来是不是很押韵很朗朗上口。
那这就够了！
而至于世家为什么喜欢用《易》而不是《千字文》来教孩子认字，林从这几日也想明白了，一方面是《易》有六千多字，比《千字文》字多，容量更大，二是如今科举考九经，易是科考内容，那既然识字哪本都行，那干嘛不选本科举考的，现在不仅能识字，还能把内容背下来，等到大了再由老师教内容的意思，准备科考，岂不是更方便。
如此一来，《易》自然成为各世家启蒙的首选。
其实这种教学方法，鲁迅的先生，就干过，鲁迅的先生就给鲁迅讲了，“不求甚解”
者，就是不去看注解，而只读本文的意思。
（你只识字，别管意思，其他的，等长大再想）这事还被鲁迅他老人家写在书里。
而这种方法，其实也是中国古代传统的教学方式。
至于为什么会这样教学，其实还和语文这个学科有关。
语文，是所有科目中分层最不明显的科目。
在高中，曾有个打趣的说法，说高中语文老师是所有学科老师最难干的，也是最轻松干的。
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