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就当看看，这些后世之人是如何口是心非的。
【覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙……】
看了最上面的文字，嬴政虽面上不显，但眼底带点满意。
在他看来，写文之人虽用词雕琢，但文采勉强斐然可入眼。
寥寥几笔，倒是能勾勒出阿房宫的气势磅礴，衬托秦扫的姿态。
他往下看去，却没瞧见有关阿房宫的配图，只有字词的相关注释。
不由微微生疑。
这“语文课”
与“历史课”
似有些不同。
后者专注于讲过往朝代的功与过，而目前的“语文课”
似在赏析文章的措辞语句。
【那么接下来，请大家进行小组讨论：杜牧在写这篇文章时，用了哪些修辞手法呢？】
【以及通过这些修辞手法，他意在强调什么呢？中间的情感递进，又发生了怎样的变化呢？】
夏安夷一听到“小组讨论”
几个字，就心安理得地开始摸鱼了。
毕竟这些赏析类、主题类的问题，课后练习和参考书都有答案。
反正小伙伴们也很摸鱼，又不是人人都是卷王。
刚在心里腹诽拉踩了一下，某个老古董。
下一秒，就听熟悉冷淡的少年音响起：“原来这语文课，不过是咬文嚼字、强解其意啊。”
作为极端的功利者，他显然对文学没什么兴致：“真是无趣。”
嬴政有些浅浅犯困了。
若非眼前的光幕自带音效以及互动感，他怕是直接歇下入睡了。
思索半晌，他干脆将案几往前轻挪了下。
3d的光幕更好地发挥了照明作用，也算是没有浪费他的时间。
夏安夷原本在摸鱼，听到他骤然响起的声音，受到了不小的惊吓。
她皱了下眉，将手机页面切换到历史直播app，果不其然看到了熟悉的团子小人，抬眸隔着屏幕同她四目相对。
总感觉他虽年纪不大，但看人的眼神，总有种居高临下、带着淡淡轻嘲看智障的感觉。
夏安夷：“……”
大眼瞪小眼后，她出声打破了沉默：“那个，你不是只有历史课，才会冒出来的吗？”
对方低头写着自己的东西，简单告知：“你口中那个系统升级了。”
夏安夷：“？？”
居然还搞区别对待的吗？
她顿了下，神色不虞地看向屏幕：“客小服，吱一声？别装死，我知道你肯定在。”
【好久不见亲爱的宿主，短暂的分别里，你有想念客小服吗？】
夏安夷：“没有哦。”
她微笑着质问对方：“凭什么他能升级功能，我不能？怎么你们系统在不同的世界，能量的稳定程度不一样吗？”
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