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使她懂得了“人生是短促的，艺术是悠久的”
的道理，并且自愿地到诗人的家中闭门读书，以求精神的升华——在与女性*往中，男性常常（并且喜欢）扮演启蒙者的角色，而且大半是成功的，但大幕拉开，两个月后，在外流浪的诗人带着最流行的围巾、绸鞋、香水与乐谱，来看望他的美瑛，以创立同时满足灵肉要求的新生活（这正是他真正追求的），他却意外（甚至是惊恐地）发现，这位被他唤醒的女性又被“古潭的声音”
唤去，并且永远不归了。
原来分离期间，美瑛的思想又发生了新的锐变，如像她自己向诗人的母亲所表白的那样：“我是一个漂泊惯了的女孩子，……那里也不曾留过我的灵魂，我的灵魂好像随时随刻望着那山外的山，水外的水，世界外的世界……
我不忍想下去了。
从那以后，我的感情总是疙疙瘩瘩。
就像杨朔写得《荔枝蜜》从小被蜜蜂蛰了，见到蜜蜂总觉得疙疙瘩瘩的。
我仍然在努力，在用功。
我的学习成绩一点儿也没拉下。
但一次，老师说要评选“优秀班干部”
几个候选人里，老师让我们写了竞选材料。
我认为我当之无愧。
因为我继“希望”
杯数学竞赛夺金后，又在亚太地区教科文卫举办的数学试卷以最优试卷参加展览。
这样想着，但评选结果是那位轻浮的女学生——坤坤。
我很震惊，也很颓唐。
觉得世道是如此不公，这个女孩子成绩是二三十名左右，怎么会这样呢，我真是觉得人心不古。
我如实向校长反映了班主任的不公。
校长批评了班主任。
“上帝在挥舞着荣耀和辉煌是就算计好了两个等式：想要获取的成功有多大，包装成功的挫折就会有多大，而你在挫折前面应具有的毅力又该有多大，成功不是悠闲地在北京长安街上漫步，想逃避挫折走捷径的人很难达到目的。”
第二天，数学小测验，与其说测验不如说是练习，跟老师的答案一对，只是一些很细微的地方有些错这激发了我的雄心。
还是靠自己吧，靠任何都是不行的，就要中考了，我可不能一错再错，就当从前只是一个梦，只是一个虚无漂缈的梦，而今天却醒了，难道又要错睡吗？不，再不能了，只能耽误自己，忘却从前，忘却过去的一切，让自己重新开始，让自己重新振作。
听老师说，物理考的很糟，自己的成绩不知如何，好担心啊。
再告诫自己，忘却一切，扎扎实实学习，踏踏实实生活，真真实实做人。
第二天，班主任庄严的宣告179班分班了，要抽前二十名同学到重点班去学习，我简直太高兴了，就要和我的恩师分别了，一切愉快都将不复。
但结果却令我很失望：我落选了。
我是前五名的学生，但赵老师却偏偏把我漏下，我心里真难受。
听着音乐《致给爱丽丝》，开始音乐有些低沉、哀伤，使得天上的星星也刹那间沉静下来，天空是静的，星星是静的，灯火是静的，似乎一切都处于静止不动的状态。
忽然音乐出现了转折。
音乐你是那么伟大，你都使咀丧的人知道柳暗花明又一村的道理，也都使狂欢的人顿时啜泣！
我情不自禁眼泪掉下来了。
《致给爱丽丝》是德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日。
乐曲采用回旋曲式，G小调，38拍。
主题A清丽明快。
转为F大调的第一插部主题情绪流畅开朗，快速的右手伴奏音型使乐曲更为活泼。
第二插部主题由持续的主音低音和弦连接而成，端庄典雅，具有较强的抒情性。
贝多芬，爱丽丝在我眼前浮现。
贝多芬虽然写过九部交响曲，五部钢琴协奏曲和大量其它形式的作品，但他创作的小提琴作品却为数不多。
其中最著名的几首《浪漫曲》、《克莱采奏鸣曲》、《钢琴、小提琴和大提琴三重协奏曲》和《D小调小提琴协奏曲》。
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