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第15部分(第2页)

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说这话是半夜三点一刻,他起来尿尿后说的。

当然不是所有的愿望都能满足他,总不能无休无止地买玩具、吃冰淇淋和糖果吧。

得不到时,小秒针当然会大喊大叫,大哭大闹,还有尖叫、跳脚、在地上打滚、扔砸东西。

最省心的办法,是赶紧把他要的东西给他,图个耳根清静。

或者暴揍一顿,*下去。

但无论怎么做,后果都很严重。

前一种情况等于告诉孩子,用正常方式得不到的东西,可以通过撒泼吵闹来获得。

以后他得不到满足时只会越发变本加厉。

后一种办法则*裸地宣传武力至上,彰扬暴力。

所以越是哭闹,越不能满足他。

为了避免自己失控动手,我保持沉默,干脆走开。

等他闹够了、累了、也绝望了。

我才出来,做惊讶状,哎呀,家里怎么搞得这么乱,哎呀,小秒针还哭了,还坐在地上,怎么了?

疲惫不堪的小秒针含着哭腔,声如游丝:“我要……”

“哦,”

我恍然大悟,“那你怎么早不说啊,我都不知道。”

“我说了,你不答应。”

他还委屈。

“你说了,我都不答应,你大闹,我不是更加不答应了吗?”

或者,“你哭着吵着的,我根本就听不清楚你在说什么呀。”

刚才白哭白闹了。

要传递的信息只有一条:用正确的、正当的方式解决问题。

哭闹是没有用的。

好好说,讲道理,试图说服我,据理力争,晓之以理,或者动之以情。

讲理,是人类最高贵的方式之一。

2005年11月1日是小光棍节,我和我们家唯一的小光棍又发生了冲突。

他要求上学时带上家里钥匙,放学后自己开门回来。

我没答应,他就大闹起来,不依不饶的耍赖。

我警告他,记住用正确的办法解决问题。

我不答应给他钥匙,是担心他弄丢了,我列举了丢钥匙可能的后果,主要是小偷会来把他的玩具都偷走。

而我怀疑他会把钥匙弄丢,也是有依据的,因为他连课本、铅笔、红领巾都丢过,还有一次,更干脆,在新华书店看书被赶出来,整个书包都忘记了。

罪证确凿,小秒针安静了下来。

我接着启发,那么现在,要想获得钥匙,靠死缠烂打的办法是没有出路的。

应该想办法说服我,证明自己会小心,不会丢。

证明的办法很多,最管用的是告诉我,准备把钥匙放在什么安全的地方。

他开始想办法,他说放在某处,我分析丢失的可能性,这样一来一往应对了很久,其实我心里很着急,因为早上的时间很紧张。

也许我应该一开始就把钥匙给他,下午回来再讲道理?终于,小秒针如愿以偿得取得了钥匙,他得陇望蜀地追加条件,提出以后不要我们接送,自己回家,我也默许了。

小秒针很高兴地喊着“谢谢妈妈”

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