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「接着一样是帝舜的故事，这则故事是出现在《孟子》的篇章中。
」
「有人问孟子，帝舜做为天子，若他的父亲杀人犯法，帝舜该怎么办。
」
「孟子的回答是，帝舜会背着他的父亲逃跑，逃到没有人烟的地方，和他的父亲继续生活。
」
「故事里的帝舜在面对忠和孝的衝突中，选择了孝，也就是他心中人本来就应该有的样子，天子可以由别人担任，但是他仅有瞽叟一位父亲，哪怕这位父亲是个瞎眼老人。
」
「帝舜放弃文明，选择融入荒野，变成野蛮人，也不愿拋弃自己的父亲。
」
「对于这个选择，你们有什么想法？」
「帝舜是个孝顺的人，而且他贯彻自己的直。
」艾薇儿将龙奉心心里的答案说了出来，因此龙奉心没有开口。
「不错，帝舜詮释了何谓人性，何谓人的真实，虽然这只是个故事。
」
「接着讲《春秋》，这段纪录是昭公六年，三月，郑人铸刑书。
」
「当时郑国的执政者将律法明文鐫刻在象徵权力的金属鼎上，算是人类史上第一次有了成文的律法规定，你们觉得这项举措是好是坏？」
「感觉应该是正确的行为，因为公元时期的人类都是生活在律法的约束之下，但不知为什么，这段纪录有一种说不上来的感觉。
」艾薇儿沉思很久才缓缓答道，但她对自己的答案并不满意。
「没办法说它是对是错，但艾薇儿心中的怪异感，应该和院长前面和我们述说的故事相违背，明文公开律法，这项举动是用最直接的方式伤害人性。
」
「对，对，就是这个意思。
」
「说得很好，有了明文法规，人们就不再恪守道德，遵循礼仪，人的思考模式会转变为如何不触犯律法，如何规避可能的刑罚，更有甚者，会因此鑽律法的漏洞，做出伤害他人却不违反律法的行为。
」
「总结来说，确实大大伤害了人性，破坏了人本该有的真实，我用前面的故事做引导，就是为了说这些。
」
「最后一个问题，与课堂无关，我只是想听听你们的想法。
」
「你们还年轻，人生也还很长，但是你们有没有想过要成为怎样的人？」
「像帝尧那样。
」艾薇儿不假思索的回答。
「成为自身可以绽放光芒，照耀、温暖他人的人。
」龙奉心和艾薇儿相视一笑，两人想到同一个方向去了。
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