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“今天我要分享的内容，便是这些。”
讲台上，江风辰缓缓放下手里的粉笔，修长的手指沾着些许未落尽的粉尘。
他微微抬眸，目光从教室前排缓缓掠过，扫过一张张或敬佩、或炽热、或跃跃欲试的年轻面孔。
阳光透过窗棂洒在他身上，落在那双微微弯起的眉眼间，为他冷峻的轮廓镀上了一层温和的光晕。
他轻轻呼出一口气，唇角带着若有若无的笑意，声音不急不缓，却清朗得像初春的风：
“现在，是自由发言时间。”
他说着，微微点了点头，目光示意台下：
“诸位，还有什么问题，尽管开口。”
刚一说完，原本还有些拘谨的教室里，立刻响起一阵轻轻的抽气声和窸窸窣窣的交头接耳。
最前排，一个扎着马尾的女同学鼓起勇气站了起来。
她的脸颊因为紧张微微泛红，手里攥着笔记本，声音有些发颤：
“江老师，我……我想请教一下，写古体诗的时候，押韵总是对不上，我总觉得句子生硬，怎么办？”
江风辰闻言，低低一笑，眉眼间浮起一丝淡淡的暖意：
“这是个好问题。”
他并没有急着回答，而是弯腰拾起刚才放下的粉笔，在黑板上随手写下两句古诗，字迹飞扬飘逸，笔锋如刀刻玉雕。
写完后，他转身面向女同学，抬手轻敲两句诗的末字：
“你看，古人押韵讲求平仄和音律和谐，但真正的灵魂在于句子是否顺畅自然……押韵是为了增色，不是为了限制。
你可以先把要表达的意思写出来，再慢慢打磨词句，而不是一开始就被韵脚绊住手脚……”
他语调轻缓，却清晰入耳，讲到关键处还不时抬手做个示意，像是与人促膝对坐，耐心指点，而非高高在上的讲师。
讲台下，马尾辫女生目光越来越亮，双手不自觉地紧握在一起，轻轻点头应和着，神色由紧张转为放松。
他话音刚落，另一侧，一个戴眼镜的女同学几乎迫不及待地站了起来，压着兴奋小声道：
“江老师，我也想请教……我在写新诗的时候，总觉得意象很散，连不成整体，有什么办法吗？”
江风辰看了她一眼，微微点头，眼底划过一丝赞许，笑着挑了挑眉：
“很好，又是个不错的问题。”
他将粉笔翻转在指尖，低头在黑板空白处写下“意象”
二字，又圈了几个关键词，示意大家看过来。
“写新诗时，意象其实是作者内心情绪的投影。
你先别急着把所有意象往里堆，要学会留白，让读者自己去串联。
这和古诗讲究留白、‘此处无声胜有声’，是异曲同工……”
他的声音并不高，却不知为何，每一个字都像是带着一股柔和的力道，击在每个人心里。
讲台下，原本还躲在后排的几个学生也被点燃了好奇与勇气，纷纷交换眼神，或是低声商量着该不该站起来。
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