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」
但旋即她又担心起来：「但是这样的话，美术老师会不会觉得你阴影没打好，然后不通过啊？」
旁边的10号主动为苏容解释道：「应该不会，你忘记刚才她画画之前说过什么推测吗？老师大概率是靠叠图判断图片好坏，刚才的截图效果你也看了，完全没问题不是吗？」
闻言，15号刚放下心来，旁边的21号又提出另一个问题：「但是万一你推断错了吗？按照规则[美术老师不喜欢绘画能力差的学生]，你被不通过之后，会不会有什么惩罚？」
如果没有惩罚倒是没什么，判断错了就打回来重新想呗。
但是如果有惩罚，那就不好随便尝试了。
苏容的方法非常好，唯一的问题在于如果把两张图分开来放，那就能看出阴影的区别。
万一老师就此对她发难，那该怎么办？要知道这个【固定规则怪谈】里的不发难则已，一发难很可能就是杀招。
要是因为一个试错就死了，那真是亏到姥姥家去了。
苏容怎么可能没想过这个问题？21号刚把这句话说出来，她就好整以暇的回答道：「不用担心，老师刚才说过我们都是『新手』了。
新手连描图都困难，又怎么会准确上色呢？」
她也是从老师的每一句话中逐句分析，才成功看出这里面的漏洞。
但其实之所以能想到这一点，或者说之所以会突然出现分析，还是因为她突然意识到美术课这样的设置很有问题。
就像她每次说的那样，规则怪谈就算有些小地方不公平，在大范围上也要维持绝对的公平。
如果按照刚才他们观察到的那样，老师会按照前一个班的通关方法来师夷长技以制夷，调整困难，增加下一个班会面临的难度。
那么这显然对后面上美术课的同学不公平。
所以这其中一定有问题！
第257章第十三中学规则怪谈（26）
所以为了维持平衡，规则怪谈必然会给老师增加一些限制，让他起码会给出一些通关线索。
由此重新回忆老师的每一句话，苏容自然而然的发现了破绽，找到了通关方法。
在说完之后，苏容胸有成竹的拿着画走向老师。
没想到竟然有人这么快就完成任务，老师愣了一下。
他先观察了一下这张图，随后意味深长的看了眼苏容。
果然又拿了一张照片重叠做比对。
片刻后，他放下画作和照片，果然没有挑刺为难苏容：「你过关了，可以离开了。
」
闻言，苏容顿时露出笑容：「谢谢老师，老师再见。
」
她没有忘记在「第十三中学」里，「老师您好」和「老师再见」才是一节课的开头和结尾。
虽然刚才美术老师说自己可以离开了，但是如果没有说「再见」就离开的话，恐怕还是会违反规则。
这种随处可见的小坑真是惹人厌烦，常见且容易犯错就算了，一但犯错还会有大惩罚，这谁能受得住啊？
眼见着她想走回座位，老师立刻叫住她：「同学，已经下课了的学生不能在教室里逗留，你赶紧走吧。
」
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