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苏容自然感受到了他们的目光，但她万众瞩目的时候多了去了，这点目光根本不被放在心上。
体育课上完，几人直接奔着食堂去了。
路上苏容几人询问21号，在体育课之前他们探查的各班情况。
21号言简意赅的说：「六个班的确在我们之前上了体育课，其中三个班在第二节课上的体育，另外三个班是第三节。
他们体育课的内容和我们的内容差不多。
」
旁边和他一起去探查情况的32号补充道：「其中有三个班得到了有关体育课的纸条，分别是两个在第二节上课的班级和一个第三节上课的班级。
」
说到这里，他默背了一下几个班得到的规则：「[体育课上，补位应站在右边]。
[跳跃是危险动作，请注意安全]。
[第二次吹哨代表活动结束，学生应该快速集合]。
」
这三条规则分别对应了站队时的关卡丶跳绳的关卡以及跑步的关卡。
而他们今天的体育课，一共也就这三个坑罢了。
「……这是不是太具体了？」10号皱起眉头，不确定的问。
这三条规则乍一看没什么，但是联想到他们在体育课上的经历，就觉得很怪异。
有一种危险与规则一一对应的感觉，甚至不需要思考，就能把它们完全对上。
如果有人能直接得到这三条规则的话，今天体育课将几乎不会遇到任何危险。
但它们又的确需要一定的思考量，才能想明白该怎么利用规则解决对应危险。
所以10号也不确定这规则是不是有问题。
「是有点问题。
」苏容肯定了她的猜想，「至少这些规则条的规则肯定不会出现在规则纸上。
」
以往她看到的那些规则纸上的规则从来都是模棱两可，很多时候甚至找不到对应危险的。
而且就算是对应上了，也不会给出解决办法。
不像这三条，又是提示，又是帮忙解决的，正常中透露着一股古怪。
「我倒是觉得没什么问题啊。
」32号突然开口，他的意见和大家不一样，「这些规则虽然好像和以往的规则怪谈里的规则不太一样，但「第十三中学」的规则就连表现形式都和以往不一样了。
从规则纸变成了规则条，你们又怎么能期待他们的内容格式完全一样呢？」
他一边说着，一边摇摇头：「况且虽然这些规则的确密了一点，但如果这是规则怪谈对于规则纸变成规则条的平衡补偿，是不是就说得通了？」
第252章第十三中学规则怪谈（21）
此言一出，众人顿时觉得他说的有道理。
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