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“这句刚刚教过，来，飘呀飘同学起来念一下。”
听见帕主任的呼唤，凌音悄悄低下头。
这算不算是无意中坑了她家飘飘，呜呜呜呜好愧疚……
“来，凌音同学，起来念一下这一句。”
好吧，她也没逃过。
凌音满脸慎重地站起身，看着黑板上的字，她一字一句地念，“卡，皮，巴，拉，哄……”
嗯，卡皮巴拉？哄？哄什么？
原本觉得凌音念得不标准，但瞧见凌音脸上不确定的神情。
帕主任又觉得，唉，孩子毕竟才来半年都不到，念不准很正常嘛！
小孩子刚学说话的时候不都念不准吗？
想着，帕主任改变了原本要说的话。
于是，大家少见地听到了帕主任好声好气安慰人的声音。
“咳，念得不错啊，就是语调不太标准。
正确读法应该是，卡↑皮→巴↓拉→哄↑。
不过凌音才来萌学园第一个学期，念成这样已经很不错了，再接再厉。
好了，坐下吧。”
“嗯，好，好的帕主任。”
凌音在帕主任带着慈爱（？）的目光中，缓缓坐下。
帕主任“见”
凌音乖乖坐好了，欣慰地点点头，继续讲课。
怎么总觉得帕主任这个目光，瘆得慌呢？
凌音摸摸自己的手臂，总觉得要起鸡皮疙瘩了。
一堂魔字课就在帕主任抑扬顿挫的声音中过去。
下课后，凌音看着课桌上灵力笔自动记录下来的笔记，百思不得其解。
如果说帕主任上课敷衍，那绝对没有，甚至他到后半堂课的时候越发激情满满。
那么，请问，帕主任是怎么做到一句五个字的魔字，念得三遍每一遍都不一样的？
如果是帕主任是年纪大记混了，那么偏偏他能在同学起身复述三遍其中之一的时候给予肯定，还能分辨出有的同学复述的不是三遍中的一种。
甚至在同学复述时将其中两遍不同的读法混在一起时，也能分辨出来错误。
如果说是不同魔字固定搭配的读法不同，但是看同学们的表现也不像啊。
毕竟，他们至少有人幼升高都待在萌学园里，不会对语法一点都不熟吧？
从前的经验告诉凌音，如果有自己解决不了的疑惑，那就不要为难自己，积极寻找她人的帮助。
她转着脑袋四周看看，看到坐在自己左前方正在收拾书本的人。
就决定是你了！
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