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叶老师轻轻笑了一下：“谢谢你们的好意。”
她收起复杂神色。
赵晓晴看她。
赵晓晴每次问叶老师，听到的都是好的消息：学生们逐渐适应教学方式，住宿的小孩习惯了上下铺，班级里偶尔会有人考一百分，其他同事都会帮忙做事……
有时候她会担心叶老师哪里过得不好，但是问个人问题的时候，叶老师也是一直报喜不报忧。
之前谈论到回家问题，叶老师还说：“很多人都在一线漂着，都一样不怎么回家，我和他们没有不同。”
现在见到这一点，赵晓晴握住叶老师的手：“叶老师，你回家后方便帮帮我吗？向阳基金会要扩大资助范围，办公地点和人手都不太足够，你如果回家可以帮帮我们吗，帮我们在那边也找好办公场所？”
基金会援助范围现在已经覆盖本省大部分偏远地区，目前正在逐步向外省扩大范围，因此也确实需要建立新的根据地。
“以前说这里离不开你，你就不会走，现在能分｜身了，你会回去吗？”
赵晓晴拉着叶老师，返乡的两位新老师也在一边紧张看着，实习生不知道以前的事，现在听了也能脑补完全，巴巴看着叶老师，在叶老师犹豫的时候双手合十作拜托状。
叶老师犹豫一会，还是笑笑：“又不是什么大事，都别这么紧张，我会考虑的。”
赵晓晴跟着她露出灿烂微笑。
之后赵晓晴没有急着走，留下来和实习生陈小丽一起帮忙。
叶老师帮助新老师熟悉工作，赵晓晴就把互教班的注意事项告知他们，陈小丽在一边做文档备注下来。
叶老师说起住宿生心理状况，赵晓晴在班级显示屏上投放出心理教育课，陈小丽和两个老师一起做笔记。
其他资深教师和两名新教师沟通的时候，赵晓晴陪着叶老师看他们配合。
开学之后，叶老师终于和赵晓晴等人一起离开了这里。
开学之后，赵晓晴也知道两名新老师站上了周口囤小学的讲台。
根据基金会和学校对接时候得到的消息，赵晓晴坐在办公室的时候，知道莲峰镇初中和仙市高中出现了一批新教师，也知道其他地区同样如此。
——他们中间一部分是受到鼓舞，主动回来建设家乡的大学生或者硕士生，一部分是进行教学援助的学校派来的老师，帮助受援助学校能更好地进行互教。
因为这些新教师的出现，各学校师资力量增强，整体压力减轻，原本超负荷工作的老师们也轻松了一些。
基金会和学校对接的时候更轻松，进行相关行动的时候，教育局那边也批复得更快。
赵晓晴看着这些消息，微信上就出现了一条私信。
“以后三中和仙市高中就是长期帮扶关系了~虽然我回来了，但每有人回来就会有人过去，我离开后也会在明市三中和仙市高中的师生进行互动教学，所以离开的时候没有觉得很不舍。”
陈老师在支教三年后回到了明市三中，发消息过来，“想起来，过去的三年好像一场梦，又或者从进了仙市高中后很多时候都感觉像在做梦。”
不然怎么会一切都向好的方向发展呢？
【向阳基金会赵晓晴：那一定是很多场美梦。
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