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。
我复习到焦头烂额时自己“创作”
了一个小故事，大意就是自己爱了“阿数”
六年，但反而被阿数“用超级难的卷子所杀”
。
阿数就只是“守护学霸平安”
，如果重活一次再也不想爱阿数了。
然后我还给这个小故事加了自己读的配音，并且自己清唱了饱含忧愁色彩的背景歌。
整个作品一共半分钟，我把它发到了朋友圈里。
爸爸妈妈看了我的作品，不但没批评我把本就十分紧张的复习时间用来“搞创作”
，反而还赞赏我故事写得好、背景歌唱得好、尤其是配音读得很棒。
妈妈甚至评价：“比你爸爸的配音课作业还棒！”
今天数学考完了，回家以后爸爸又问“考得怎么样”
，我回答说“随缘”
。
爸爸马上就明白——果然不算理想，但爸爸也没多说什么，而是让我抓紧复习英语。
可是下午爸爸又在朋友圈里看到了我“新鲜出炉”
的另一个作品，时长超过了一分钟，内容是昨天那个故事的“续集”
。
讲的是自己重生以后不爱“阿数”
了，而是爱上了“阿英”
，可没想到“阿英”
并不是真的爱自己。
它终于也“露出了马脚”
，自己又被“惩罚得遍体鳞伤”
，于是再也不想重生了，干脆“彻彻底底地离开了这个世界”
。
同样是我自己配音、自己加背景歌。
而且今天这个作品我显然做得更加用心、也更加费力，不但时长比昨天那个多一倍，而且配音也更加有感情，可以看得出我搞创作真是“下了一番苦功”
。
说实话，单纯从作品赏鉴的角度出发，爸爸真的是很想夸奖我，这配音效果即便拿到他配音课的课堂上，肯定也能得到老师的积极肯定。
但爸爸就是觉得似乎有哪里不太对，仔细思考之下爸爸终于恍然大悟，于是在我的朋友圈下面留言——
“赶紧复习阿英去！
！”
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