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武老师接着问道：“还有什么方法能看出这是等边三角形？曹宇琮！”
曹宇琮放下手，站起身说道：“其实我们抓住这个三角形正对的，拿起来转……”
“哪个？”
武老师问道。
“就是上面那个……我上去画一下吧？”
“来！”
武老师连忙让出讲台一边。
接二连三的惊喜瞬间打起了同学们的精神。
雷鸣一般的掌声向曹宇琮扑过去。
曹宇琮挺过了掌声的余震，拿起一根蓝色的粉笔，点出等边三角形的三个，外加三条棱汇聚一点，描画一个四面体。
他接着点下藏在正方体背后用虚线标出的，一条虚线直接斜穿正方体，说道：“就是这一条轴，让这个正方体绕着这个轴旋转。”
“旋转！”
武老师强调道，“这个概念大家还没有学……”
说罢武老师转头看向同学们。
曹宇琮心里也没有着落，也看着同学们期待的眼神。
“没事，你继续讲。”
武老师说道。
“按照这个旋转，不考虑正方体上的其他元素，分别两次旋转一百二十度，可以得到两个完全相同的正方体。”
“嗯……”
“哦……”
同学们已经盯住了正方体的斜对角线，嘴里不由自主地回应着。
“什么叫不考虑其他元素？”
武老师问道。
“就是当这个正方体是空白的，只有这三条线。”
“所以可以说明什么？”
武老师接着问道。
“说明我们画出的这个三角形是对称的。”
“什么对称？”
武老师求实问道。
“旋转对称。”
曹宇琮看着武老师飘忽的眼神说道。
“这个概念又深了。
现在大家还没学旋转和对称，又接触到旋转对称……大家能理解吗？”
“嗯嗯……”
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