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阿妙叹了口气：“说到底，您为什么执着于教小孩子呢？如果说发展青年信众，或许我还能帮上您一些忙。”
“我自然是有缘的弟子都会收的。”
弘说，“但修炼学习班这种事情，我的确想要从孩子开始教起。”
“我想要在他们心中播下道的种子，孩子是需要扶植的幼苗，也是这个世界的未来；就像人们会让小孩子去读人之初、性本善一样。”
“可是有的时候，小孩子也会接触到恶的事物，那他们就会变坏吗？”
她说，“难道您指的人心是这么易变的一种东西，那岂不是哪怕人们能学好，以后也很容易再变坏吗？”
“是会有这样的问题，阿妙。”
弘说，“但又不完全对。
人的一生中，总有一个最容易接受外来知识和观念的阶段；在他们还是孩童的时候，通常是最容易被改变的。”
“我要与别人抢夺的，正是这一阶段。”
“诚然在这个时候，好的、坏的东西都有可能包围着他们，什么样的经历、都可能将他们往截然不同的道路上拉去。
但我要做的，就是把他们尽量地往我这边拉扯——只有一点点也好。”
弘说着，看向正带着同班小伙伴玩耍练习的步美。
“教育就像战争。”
他几乎喃喃自语，站得笔直，“是一场不断的拉锯，我只是希望在这个阶段、成为打磨这些纯真灵魂的众人间的一个。”
“至于教育的成果，或许要等很长时间以后、等到我不在这里，才能得到验收吧。”
阿妙微微朝他看过去一眼，几不可见地蹩了蹩眉头。
她似乎想问一句什么，却最终又没有开口。
弘迎着轻微的风，一侧未绑的长发在身后飘动，仿佛清溪中一尾游荡的鱼。
孩子们欢乐地借着练习的空档，自己商量着弄些放松的小游戏。
两个七岁的小女孩、和看起来十四五岁的女孩，一起在草地上拿木棍轻轻摆起格子来。
阿妙看了一会儿。
她转头看向弘：那人的目光正飘向远方，不知神思在往何处去。
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“真人大人。”
阿妙又一次这样称呼他，把弘从别的地方拉回来。
“您说的教育成果，是指这样吗？”
那个万事屋叫做神乐的红衣女孩，在和步美玩推掌游戏。
神乐熟练地作一个武术的起手势，双脚分立呈低桩马步，哈地一声将手掌向前推去：“要小心接住哦！”
步美笑得眉眼弯弯，抿着嘴点头，也跟着伸出小小的手掌。
她闭上眼一刹那，像练习的时候那样，叫柔和的真气浮现在手心。
两个小家伙手掌相对，掌心对接的位置爆发出只有漫画中武打时、才会出现的剧烈闪光！
弘：“……”
“……”
喂——！
真气不是这样用的啊！
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