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批阅完后，她开始加总分。
5+6+5+5+4+4+6+4+4+5+3+9=
一个她在批阅这张试卷时出现最多的数字出现在脑海里。
“六…十”
在写总分的时候她整个人都在犹豫，思考自己是不是加错了。
而后又加了一遍。
没有错，就是六十分。
当她将大大的【60】写在试卷的总分后面时。
她这下终于明白为何最后一道题没有写答了。
这是在控分啊。
想到这里她连忙去看这张卷子是谁答的。
姓名：｛曹彬｝
一个平时不捣蛋，不哭闹，脾气好，懂礼貌的小男孩出现在她脑海里。
教他的老师对曹彬的印象都很好，很省心。
和同学们的关系也很好，就是不太愿意回答老师的提问。
其他学生都是积极举手，就他不一样。
不点他的名，他绝对不主动举手。
情绪来的快，去的也快。
这张试卷刚开始还有些生气，不一会儿就看开了。
丝毫不影响她后续的批阅，以及周末的游玩。
不过这件事还是要处理一下，至少要问问家长的意见。
于是下周一放学后，曹彬就拿着三张试卷找到范冰要她签名。
没错，除了数学试卷之外，语文和英语也是一样。
在小曹彬的操作下也是六十分。
看见一张试卷上的60，范冰还有点生气。
但看见三张60时，她就要好好思考一番了。
“嗯，妈妈知道了，去玩儿吧，等爸爸回来了，让他给你签名。”
“好。”
曹彬见没自己的事情后，就跑到家庭游乐园里和兄弟姐妹们玩儿了。
晚上曹家成年人召开了一场简单的家庭讨论。
就是讨论如何处理曹彬的六十分情况。
大家对于这件事还挺新奇的。
以前都是听各种学霸控分，没想到这件事就出现在自家孩子身上。
大家的观点主要分为两点。
“这有什么，孩子愿意怎么答就怎么答，木木开心就好。”
“这不太好吧，毕竟是在学校，还是稳重有点好，能做对还是认真考试比较好。”
“难道你们都不好奇木木为什么要这么做吗？”
这个提问，瞬间让众人非常好奇。
木木才上一年级怎么就想着控分了。
于是大家把曹彬叫了过来：“木木，你和各位妈妈说说，为什么要这么答题啊？”
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