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<divclass='gad2'> 八月二十一日，李衡没有去衙门，而是去了庠序。
现在陈仓县庠序每日都有十名工匠教学，每人教十名学生。
有木匠，有铁匠，有织工。
一般情况下，李衡不会去打扰他们。
李衡只是在庠序的书房里查看一些刚编写的书籍。
例如此时他手里就拿着一本书，《大汉百工总要》。
里面记载建造房屋的技巧，还配上了图纸，还记录了打铁的方法，也有苎麻处理的方法。
另外，李衡自己写了一本书，《大汉造纸新术》。
一种技巧，如果不用文字记录下来，就无法更新迭代。
无法更新迭代，就无法形成体系化的知识。
无法体系化，就无法生根发芽，形成理论体系。
如果没有理论体系，只是流于表面的技巧，即便出现了一种新的科技，那也不过是偶然的运气，无法继续往前。
当然，李衡并不指望很快就能出现理论体系。
理论体系是发现自然规律，它不以人的意志为转移，需要长期日积月累地去探索。
李衡现在能做的第一步，就是把现在所有的工艺知识先汇总出来，形成教课文本。
陈仓县的庠序还只是一个开端。
汉军需要真正的工兵营。
但工兵营是离不开这种技工学校的培养的。
看完目前陈仓县庠序编写的几本书，李衡很满意，他更满意的是怀里的《大汉造纸新术》。
“明公！”
外面传来董宏的声音。
“进。”
董宏进来，说道：“明公，丞相唤你过去。”
“好，正好我也打算去找丞相。”
“你找丞相何事？”
“这造纸术已经全部精细化，每一步都反复推敲过，可以让丞相送回汉中和成都了。”
“你一直在做这件事？”
“是啊，我们之前的纸如此粗糙，总得一步步改进，水力纺织机我也在想办法改进。”
“快去吧，别让丞相久等。”
“放心，不是什么大事，只是商议接下来如何应对魏军的反击。”
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