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半晌,他咬牙道。
近两个小时不厌其?烦的过家家游戏里,顾知野最喜欢的还是当“病人”
。
当妖怪需要用?武器防卫,站起来打;当警察要捏着盘问“犯人吱吱”
哪里有?问题;当学生要被吱吱教12345;每一个角色都或动或站,唯有?病人一角,可以躺在沙发上休息一会。
吱吱会摆弄她的听诊器、体?温计、额温枪、注射器等等小玩具在他身上肆意摆弄。
流程都一样,摆弄一番后?,假模假样地拿起病历本画两道鬼画符,把鬼画符交给他,让他去临时充当“缴费口?”
的狗窝那里缴费,从大哥那里接过药物,然后?返回来打吊针。
顾知野大概能躺十分钟,经?过反复两次十分钟的休息,他精神十足,再吱吱第三次让他生病时,顾知野不干了。
“玩点别?的,我们来打《西游记》里的妖怪。”
比打他好?玩多了。
吱吱不懂。
顾知野教了她近半个小时,最后?成功排演了“吱吱三打白骨精”
的名场面。
每次画面即将转到?孙悟空打妖怪时,吱吱双手高?举金箍棒,站在孙悟空的前面,在孙悟空咔一下打妖精时,吱吱啪得挥舞金箍棒。
妖精显露原型。
远远看着,像是吱吱打掉了妖精。
“咯咯咯哈哈咯咯”
,吱吱额头上冒出?密密麻麻的汗,笑声悦耳。
“怎么样?比你那些游戏好?玩吧?”
顾知野将拍摄的视频给她看,挑眉。
吱吱还在笑。
顾知野和顾宴辞带娃的方式有?很大区别?。
顾宴辞沉稳淡漠,不擅长?感性地和人打交道,面对?吱吱,大多时候会鼓励她,抱抱她,夸奖满足她的一切需求,给予她安全感,保护她,哄她入睡,监督她不吃牙膏等等,事事贴心地照顾她。
顾知野不一样。
他跟顾宴辞是极致的反差,从不顾虑后?果,主打的就?是随心自在,带娃以“快乐”
为主。
吱吱在他家里吃到?成年牙膏嗷嗷大哭,他第一时间想的不是赶紧漱口?,而是哈哈大笑;怎么好?玩怎么来。
如今,他无形间接过了陪吱吱玩的重任。
陪玩不是一件轻松的事。
小朋友的精力多得不敢想象,吱吱又是活泼好?动的小宝宝,玩闹的时间很多。
如果不陪她玩,她会觉得无聊,自然而然地想到?了看电视,跟大人玩手机、看电视打发无聊差不多。
只是她还太小,发育尚未成型,每天最多只能看半小时,看完之后?还要去阳台上看看远方的景色。
事实上吱吱没那么喜欢看电视。
如果她现在正在看电视,有?人提议说陪她玩,她会立马跳到?地毯上期待地问玩什么。
顾知野了解这点,一天下来,除了让吱吱“打妖怪”
开了会电视,其?他时间都没让她碰。
吃过晚饭,到?了遛狗时间。
“弟弟”
陪了一天,该“大哥”
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