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而?林柏楠本人除了看上去有点疲惫之外,表现得一切正常,袁晴遥问他,他的?答复都是:“一时兴起,想做就做了。”
无一例外,她?从他口中撬不出更多的?信息。
唉……
袁晴遥有时会?觉得她?和林柏楠的?关系很奇怪,是一种介于亲密与疏离之间的?游离状态。
她?和他毋庸置疑是彼此最好的?朋友,可是细细想来,他们的?相处模式,绝大多数时候是她?对?他无话不谈,是她?在单向输出,他从小?到大在她?眼中,一直挺看不透的?。
对?此,何韵来把林柏楠的?反常行为归因于“青春期”
。
她?耸了耸肩膀,揣摩道?:“可能是逆反期吧?青春期的?男孩不都这样吗?就爱反着来,义无反顾地想证明自己能行。”
*
日子仿若湍急的?流水一往直前,忙碌,但也?安定。
然而?,一场无妄之灾的?降临打破了这份宁静——
那?是12月的?某天,吃完晚餐回到教室,袁晴遥看到课桌上放着新发的?两张数学卷子。
她?把卷子折成小?一点的?形状,方便拿在手上,离晚自习还有半个多小?时,她?准备立即动身给林柏楠送去。
这种情况很常见,老师在晚修之前或者晚修之时才布置作业,吩咐课代表发作业本、试卷之类的?,而?那?个时候,林柏楠已经背着书包离开学校了。
袁晴遥便充当“跑腿”
,给林柏楠送作业。
如果蒋玲在办公室,她?就把作业拿给蒋玲;如果蒋玲不在,时间还来得及,她?就在晚自习前把作业送过去,他早点写完早点休息;如果时间来不及,她?只?好晚自习下再送去林家。
那?一天,蒋玲早早下班了,袁晴遥借何韵来的?手机给林柏楠发了条短信:【呼叫林柏楠,我是袁晴遥!
又发作业了,我现在给你送去,你在哪里呀?】
没多久,林柏楠发来简讯:【在康复中心。
】
她?发送过去:【好嘞!
那?你在医院侧门?门?口等我吧?那?个门?离学校近一点。
】
他传来一条:【好,你打车过来吧。
】
她?敲下一行:【时间还充裕,我走?过去顺便消消食呗!
】
他回复一句:【你慢慢来,刚吃完饭别走?太快,回去的?时候我给你打车。
】
就这样,袁晴遥踏上了前往医院的?路。
医院坐落于老片区,规划得没那?么规范。
侧门?附近的?地况还算良好,正对?一条主干道?,视野开阔且道?路通畅,但是周遭的?老建筑分布得有些杂乱无章。
毕竟是不同?时期建设的?住房,没有统一布局,高一栋矮一栋,大一栋小?一栋的?,建筑形式千差万别,因此,两栋建筑物之间时常存在狭窄的?巷子。
巷子终不见日,无人监管,有的?被用作了垃圾场,有的?变成了免费公厕,有的?被流浪汉当成了栖息地……一言以蔽之,就是“脏乱差”
的?代名词。
黄昏时分,落日红艳得似乎滴地出鲜血来,被秋风吹皱的?残叶铺满地面。
少女?听话地悠闲前行,她?的?鞋底踩过树叶,嘎吱嘎吱的?碎裂声?好似惊魂曲的?前奏。
她?还哼着不成调的?小?曲儿,浑然不知危险即将来袭。
距离医院侧门?仅四百米的?地方,她?刚刚路过一个巷子口……
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