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赤总是不按常理出牌，我早想到的。
事后我询问班长怎么发现赤老师
在
故意给我们下套。
“直觉吧，毕竟…赤老师很“虚伪”
呢。”
期优雅地说出了“不礼貌”
的话，那刻我总觉得怪怪的，期仿佛有不为人知的“本性”
，此时我还从不敢想最“乖”
的班长说不定才是最有“想法”
的学生。
成绩出来后，除了满分的班长，剩下的一律没及格。
只见赤兴高彩烈地
鼓掌，“来，奖励我们美丽的班长一朵为师爱的小红花，以后可找为师要奖励哦～”
赤将一张印有爱心的红花扑克牌交给期。
“……老师，我们不是幼儿园的小孩子啊喂！”
我心中吐
嘈着。
然后又到了定期的“专家讲座”
，简单点来说就是为了提高学生的社会认识，会由校方找来近期一些“专家”
的发言
在
课
上放映。
但内容总会有少些不合理的“建议”
。
但这不罕见，闭嘴听着就是了，再怎么说对方也是专家。
我还在1班时，老师就教导我们“看破不说破”
，要我们换位思考，尊重专家，可以不认可。
但不能“口无遮栏”
，然后从中提取“可用的建议”
。
在我看来，1班的师资力量
的确可以，但问题是······我现在是
0班的学生。
“我支持调休啊，在未来的会议上我也会提出缩减夏国学生假期的提案，我认为夏国学生在一年中的假期超过一百天，处于全球中上水平，所以可以适当缩减假期，给学生更多学习……家长们也呼吁学生……”
专家
的话
从
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