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眼睛都才张开，话都不会说，吃喝拉撒都得学呢！
老油条装嫩的程尘都有点小激动了。
“想去吗？”
“想！
！”
龙川果然强大，学校自带了附属启灵馆所。
据说是很多文科系的老师都有启灵的原书，少的一两本，多的也有三五本。
只是多数老师写文的资质实在一般，原书的等级比较低，别说“州闻县达”
，“乡知”
的也不多，基本是“村晓”
级别的，启灵个十七八人就灵性耗尽、歇菜湮灭，只能转出实体书供读者消遣了。
因为在文路上发展希望不大，所以这些老师主职专业还是教育。
也有雄心壮志一门心思走文路的，教职只是作为暂时的生活来源和跳板。
这种人龙川可能也有，但肯定不多，起码程尘没见到过一个敷衍教职的，龙川百年名校，非常重视教核，不专注教职根本通不过。
何老师的第一本，也是目前唯一的一本原书，书名《轻荷》，是她在大学里苦心撰写的。
刚写完时并没能启灵，花了两年多时间积攒素材，数修其稿，在第十四次正稿之后，终于灵性感应，文章启灵。
何老师说，那时她抱着书稿又哭又笑整整一天，人都恍惚了。
第二天才想起要去文审局备案登记。
而后，在启灵局的安排下入启灵馆为孩子们启灵。
可惜，从文成启灵到毕业三年后，这篇几乎是呕心沥血，自传体式的《轻荷》只启灵了五个年幼的孩子，也没有带来任何灵赋。
最后一个孩子启灵时，文章原书上的灵光已明灭不定，眼看就要湮灭。
也因此，何婉遗憾地割舍了专职写文的梦想，成为了龙川的一名语文老师。
“……所以啊，这次启灵，就是老师亲自用原书启灵，但也可能是这本书的最后一次启灵。”
何老师有些伤感，但很快又振奋起来，认真地鼓励孩子们：“像老师这样，没有好的文学天赋，通过努力，也许能够写出灵书。
但无论如何也不可能赶上那些天赋灵性的文人，他们随手写下的都有可能是‘流芳百世’级别的灵书。
老师说这些，并不是打击大家，或者说没天赋的都不用学文写作了。
而是想让大家在努力之余，珍惜自己的天赋，尤其是文学上的天赋。
天才归于百分之九十九的汗水和百分之一的灵感，如果你有天赋，千万不要浪费践踏它，而是要用汗水浇灌，才不负老天的赐予。
‘天与弗取，反受其咎’，老师希望大家个个都能成为有用的人才，而不是‘伤仲永’。”
何婉看着孩子们天真憧憬又兴奋的笑颜，忍不住弯起嘴角。
龙川的启灵馆稍有点远，何老师约了校内电动小共交，很快把一班二十几个孩子一块拉到了启灵馆。
馆阁非常壮观，唐式石基木柱，形体稳健，庄重肃穆。
占地极大，在林木掩映下，几乎看不到顶。
程尘瞅着，比起灵缘的金顶启灵馆阁来，形态之美各有千秋，但在气势上确实更胜一筹。
王成光盯着馆厅前的匾额研究了半天，恍然大悟，大声念道：“连什么阁！”
同学们哈哈大笑，这家伙三个字就认出俩。
何老师点点头，称赞：“不错，王成光连隶书也能认出两个来了。
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