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初中学到【麦琪的礼物】这篇课文时，路樱心口堵了好几天，她最讨厌这种不沟通就为对方好的做法。
简而言之，她不喜欢委屈自已为对方制造惊喜这种行为。
除非你能瞒一辈子，否则这惊喜背后，永远挟着收到惊喜者的愧疚。
这是绑架，道德绑架，在未来某一时刻，收到惊喜者一想这个惊喜就会妥协、退让。
谁他妈要让你牺牲了。
当时金北周都被她恼火的点逗笑了：“他们就是太爱对方，你都不感动吗？”
“这有什么好感动的，”
路樱匪夷所思，“我堵的都吃不下饭了。”
“重点不在礼物本身，”
金北周说，“是他们对彼此感情的见证...”
路樱：“还有我对两个蠢货自以为是的见证。”
金北周被气傻眼了。
“我拒绝学习这篇课文，拒绝这篇课文的课后作业，”
路樱小嘴巴巴，“拒绝这种思想的腐蚀。”
金北周阴恻恻的：“我拒绝你拒绝写作业的行为。”
“......”
“把课文背下来，”
金北周没好脸，“写一篇赞美他们两人感情的读后感。”
路樱炸了：“那还不如赞美你和金莓莓的感情来得容易...”
话没说完，金北周一把拎住她衣领，带着往老师办公室走：“去跟老师拒绝写作业，待会再跟外公拒绝一遍。”
路樱瞬间蔫了：“写写写！”
金北周：“读后感呢？”
“谁的，”
路樱不甘不愿，“你和金莓莓的吗？我能从盘古开天辟地写到...”
金北周拎着她就走。
路樱死死黏在原地：“写！”
“不仅要写，”
金北周明显在忍火，“还要赞扬。”
“......”
去你|妈|的。
能写就不错了。
路樱不得不针对【麦琪的礼物】写了篇“赞美的”
、“正面的”
读后感。
满篇的她好羡慕、好嫉妒、她这辈子都要以此为例、学会爱、尊重爱...
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