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“你给我什么机会？”
解弋道。
严柘说：“对我道歉，让我原谅你的机会。”
解弋心想神经病。
我看你也不想和好。
解弋说：“我为什么向你道歉？”
严柘说：“你不分青红皂白就怪我，还又要甩我一次，这对吗。”
解弋说：“你就没错吗。”
严柘说：“我哪错了？我问问孔老师我有没有机会回学校，这有什么错？”
前天吵架，解弋就没有真的要计较这事。
后来吵起来也不是因为这个。
解弋说：“好吧，我错怪你了，你可以走了。”
严柘说：“没有别的可说了？”
解弋说：“有什么可说。”
他对着电脑滑动鼠标，假装要看屏幕上的文件。
其实什么也没看，就是在和严柘较劲。
“我明白了，”
严柘说，“你就是想牵着我的鼻子走。”
解弋：“……”
严柘不安地说：“你是在训狗吗。”
解弋确信自己没有这么想过。
但是严柘说了这话，解弋马上意识到了，他也许无意识地就是在这么做。
这两年里，他逐渐适应了环境，也知道了自己的优势在哪里，并善于利用这些。
他长得安全无害，老师和同学们对他很有包容心，他依靠这一点得到了很多便利和关爱。
公司里大家对他也是这样。
解一舟喜欢亲子游戏，他也顺着解一舟去演，这样他就可以投到他想投的项目，做自己真正想做的事。
严柘爱他，严柘又爱得很高姿态，就算是去钓解弋，他也是在用一种上位者的姿态钓解弋。
解弋潜意识里一直要与这种高姿态对抗，他要成为和严柘恋爱关系里的上位者。
恋爱如果像是放风筝，他要做牵着风筝线的那个人。
但这肯定是不对的。
爱人不是风筝，他们应该像跷跷板的两端。
恋爱关系里的角力胜负，不是建立对另一个人独立人格的压制。
相爱关系的双方是平等的。
“我向你道歉。”
解弋说，“但是我真的没有要对你进行服从性测试。”
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