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最后一点高松然也略有耳闻，当年一起毕业的的英语师范专业同学，也有报考福利院的，可无一例外，都只想以福利院为跳板，拿到编制后就想方设法调去普通中小学。
毕竟，在福利院的中小学教英语，这些孩子以后的人生里很难和英语继续打交道，教了也没用，在福利院更看不到前途。
考虑到福利院孩子们学英语的用处的确不大，福利院下属中小学对于英语教学质量的要求也不高。
「可我觉得，不管孩子成长在什么环境里，他们都有权利去领略外面的世界。
即使他们没法亲身感受，也可以通过我的课堂去看丶去听丶去想像。
就像您在英语课上总给我们放的电影，介绍的地道表达一样，让我们对课本之外的世界产生兴趣。
」
高松然认真地看着吕鸥冉，心中欣慰又感慨。
她能说这么多，不仅反映了吕鸥冉的观察力显着提升，也说明她对未来做了长足的考量。
她没有只顾着自己的职业规划，而是从福利院孩子的需求出发，思考自己能为他们带来什么。
这是考虑周全的想法，远非一时的冲动。
「教了这么多学生，终于有一个愿意走和自己一样的人生道路，看来我这老师当得还不算失败吧？」高松然忍不住自我调侃道。
换成其他学生，可能就会顺势捧个哏，或者再拍一下高老师的马屁，说什么「高老师，你哪算失败？不过我自认为没有当老师的能力，这才不想报师范的」……
但吕鸥冉不一样，她可不喜欢这些虚假的客套，只继续向高松然介绍自己的想法和疑虑：「在福利院打扫卫生的时候，我看到孩子们的生活环境。
虽然安宁福利院比较老旧，条件简陋，但孩子们依然会做精美的手工，也会对朝夕相处的同龄小伙伴产生青涩的感情。
如果我能成为他们的老师，我希望在有限的条件下，让他们感受世界的多样性。
虽然……虽然我也不确定，像我这样的性格真的能当好老师吗？」
她有些不安地补充道：「华薇说我可以，还列举了一大堆优点，可她对我太好了，肯定怕我伤心。
我还想听听您的真实看法，高老师。
」
第312章
高松然鼓励地点了点头：「这是个很有意义的目标，也非常适合你！
别看你表面冷漠，但这份冷漠让你拥有了沉静和专注的能力。
更重要的是，你有一颗关怀学生的心。
别人去福利院做志愿者，可能只是为了凑够服务时长，好顺利毕业，而你却会关心福利院的设施配置丶师资力量这些常人不会在意的事情。
不仅关心，你还会去思考背后的问题，思考你可以给孩子们带去什么。
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