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“当依归档要求备齐诸资料。”
“师，纸质作业交于何处？”
“周末。”
“周末交于何地？”
“予。”
“周末毕业设计答辩。”
“务依归档要求备齐全。”
……
“吾等已将每题之知识点标出，君观之可乎？”
“周二上午课，携铅笔一只。”
“通知四人带红笔，六号。”
“请先打印名单一份，便于登录成绩。”
“诺。”
“两班皆然。”
“请打印一份参考答案及评分标准存档。”
“固废习题及其知识点出处，甚佳。”
正大教授欲继续激发学生的积极性，使其勤勉于学业。
每届学子中，总有一二子，主动热情，积极响应。
教授拟于考试周之后，借假期之便，命积极之学子依习题集之模板，排版公开出版之配套用书，并组织学生互相校对。
同时，诚邀川大之学霸晓今同学审阅。
继而，与同学合作，共创电子版标准习题集，并向四川省版权局登记，以资学生记忆与启发，亦不失为善举。
正大教授之世界观，主张湘籍之激进热血者，应反其道而行之，破“少不入川”
之古训，融合成都之慢生活元素。
盖无论中和或削减，皆需有所作为，而骨子里之成果，或稍胜于当地人也。
。
。
。
行其当行，止其当止，为减法者，非至零为止，其理宜近一或至一也。
诗云：
减去繁冗事事轻，
法行简静自分明。
人生何必多贪恋，
心境宽和梦更清。
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