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奶奶说把妞妞送到她那里，由她来照顾。
现在知道妞妞的爸爸要到外地工作，就更急切地要求丽文把孩子送回去，说她肯定能把孩子照顾好。
丽文当然知道婆婆是个又干净又麻利的人，也很慈爱，在饮食起居方面肯定比她会照顾孩子。
但丽文却谢绝了，她要自己带孩子。
丽文当时就在附近找了一位五十多岁的老太太，白天丽文上班时把孩子送到老太太家去，丽文晚上下班了再接妞妞回家，一天就接送两趟。
但丽文并不能因此稍有轻松。
虽然妞妞不大，但是家务活一下子就多了起来。
先生在家的时候，两个人尚且忙得团团转；现在丽文一个人既要看护妞妞，还有一大堆的家务活等着她，丽文感觉自己一天不停地在转。
妞妞刚学会走路，正是最累人的时候，跌跌撞撞地到处走，一会儿都不安分，又对一切充满好奇，什么都想动一动。
丽文的眼睛一刻都不能离开妞妞，在哪里干活时，必须把妞妞带到哪儿。
晚上丽文下班把妞妞接回来就赶紧做饭，可妞妞偏要玩，丽文想办法哄着妞妞不要动；打扫家里时，就把妞妞放在学步车里；洗衣服时先把妞妞放在学步车里，用布条扎起来，手里还要握个玩具，趁妞妞对那“新环境”
还有点新鲜，丽文赶快把衣服较脏的部分在脸盆里用手先揉搓一下。
但妞妞并不愿受丽文的摆布，丽文要洗衣服，妞妞拒绝了递到手中的玩具，哼哼唧唧地就不让丽文动一下；丽文急着赶快吃完饭上班，妞妞却把饭撒了一身，需要重新换衣服……丽文忙得从早到晚没有休息的时间，真是觉得需要像孙悟空那样长出三头六臂来才能应付。
丽文笑着说，家里每天乱得自己都不想去看。
丽文以前一直不太会干家务活，她是家里最小的孩子，娇生惯养；结婚后又遇个勤快先生，家里的活儿差不多都让他干了。
这一下子独自一人又忙孩子又忙家务，还要上班，实在是太累了。
丽文哄着妞妞睡觉，自己都能睡着。
有一次累得差点晕倒，大夫说，血压过低，应该休息几天了，可丽文哪有时间啊。
婆婆再次捎话来，要丽文把孩子送回去；在太原的姐姐让丽文把妞妞送到她那里，姐姐工作不太忙又做事麻利，自己的孩子开始上学，有时间照顾妞妞。
丽文知道她们都很会照顾孩子，但她还是决定自己带，对亲人的好意都谢绝了。
工作怎能成为不带孩子的借口（2）
丽文能这样坚持，主要出于两方面考虑。
一是孩子的启蒙教育，婆婆没上过学，她这方面知识肯定不充分，尤其老人带孩子容易溺爱孩子；要是在这里差了一步，以后不知要差多少步。
二是考虑孩子的感情，丽文觉得对于一个孩子来说，别人再疼他，孩子也需要天天看到妈妈，在孩子的情感需求上，没有人可以取代妈妈的角色。
丽文说周围不少人都把孩子送给住在外地的老人看，一两个月回去看孩子一次。
老人们都说孩子小不懂事，哭上几天就不想妈妈了，习惯了就好了。
丽文认为事情不这么简单，这一点从妞妞当时突然看不到爸爸的惶惑上就能感觉到。
妞妞虽然不会说，但从女儿的一些表现和偶然的一些词语表达，丽文能感觉出妞妞小小的心一定是因为长时间看不到爸爸而难过。
如果妞妞再突然看不到妈妈，而妞妞和奶奶、姨妈又不太熟悉，真难以想象那样的话，孩子会有多么痛苦。
同时丽文也考虑，如果现在狠心把妞妞送给奶奶或姨妈，过几年后丽文把妞妞接回来，孩子不知又要有多长一段时间的情感失落。
美国儿童心理学家本杰明·斯巴克认为，儿童出生数月后，开始热爱和信?
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