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“这三个都是几何题，题型不同，但解题方向一样，我跟你讲这一道，你自己再做接下来两道。”
梁今从她手里拿过笔，在草稿纸上给她演算，哪怕隔着一个窗户，一个在房间里头，一个在房间外头，灿璨依旧听得很认真。
梁今解题也解得很仔细，遇上难的知识点，会说两遍，然后向她确认:“听懂了吗？”
他教的太有耐心了，灿璨有点喜欢这样的老师，在梁今抬眼看过来时，她唇角弯起露出带着梨涡的浅浅的笑，然后，竟然听她“嗯”
了一声。
第一次听她发出声音，梁今愣了下，眼里惊喜，几十秒后，他怀疑自己有没有听错，竟想再能够听听她的声音。
“那还要不要学英语？”
梁今提议:“我教你读。”
灿璨笑容凝住。
她英语学不好是因为她没办法像别人那样大声的把英语读出来，英语老师常说，学英语只写不读那就是哑巴英语，然后班上的同学就会笑她，说关灿璨不就是真的哑巴读英语。
成绩再好又怎么样，她连最简单的英语都读不了。
她就是说不了话的哑巴。
梁今知道，她是能说话的，只是过不了自己心里那关，就总是不愿意开口，可为什么不努力努力，多试一试呢，有时候试一试，说不定就可以了。
梁今总觉得她可以的。
他现在竟然会开始期盼她能说话的那一天。
灿璨在纸上写:我不会读，所以不用学。
梁今看着她没说话。
他低头又瞄了一眼纸上的字，然后跟她说:“手受伤了少写字，你可以跟我打手语。”
灿璨疑惑的看着他。
可是她打手语，他不会啊。
“我在学。”
梁今说着，已经抬手打手势给她看——
我叫梁今，你可以叫我今今。
昨天晚上梁今说去看书，是去网上搜有关手语的书了，然后简单学了一点，他想毕竟要和她交流，他能看懂手语的话，会方便很多。
学习一样东西需要先形成一个学习环境，梁今既然要学习手语，那灿璨多和他用手语交流，他可以学得更快。
网上说一个月能够手语入门，学会日常交流，可梁今想再快一点，他觉得以他的学习能力，十天就够了。
灿璨头一次听到除了爸妈以外的人，说要学习手语。
面前的梁今于她而言还是个陌生人，只是因为她恰巧救了他，他就教她奥数，还说要学手语，只为了能够和她交流。
梁今却看着她笑了起来。
“今今。”
他一字一句的教她，往日班级里的混日魔王，此时却在这个小姑娘面前温柔的不成样子，说话语气像是在哄小孩子。
灿璨依旧紧闭着嘴巴。
梁今也不着急。
他指着那本英语书，鼓励她说:“那就在心里读，等你读熟了，会比所有人读得都好。”
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