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以那种姿势,站在床头?
如果是其他东西……呃,富强民主文明和谐!
他心跳慢慢平息,犯嘀咕:昨天晚上,真的只是梦吧。
也是巧合。
因班主任们接连上报,教导主任双管齐下,其中一个步骤,就是找来心理咨询室的老师。
原本打算一个班一个班做心理辅导,后面觉得这样进度太慢,有些班不知道要排到猴年马月。
于是一拍桌子,干脆利用起每个班里都有的广播,把心理老师塞广播室,来安抚学生。
时间定在这天第一节晚自习。
原本这节是生物辅导,这下辅导取消,耿泰河在一个小时里,被灌了一耳朵“要看一些积极、向上的东西”
。
旁人都在摸鱼玩游戏,他却难得当了回“好学生”
,两臂都放在桌子上,认认真真听。
一边听,一边琢磨,什么才算“积极向上”
。
在广播最后,心理老师提了句:“如果大家平时生活中还有什么烦恼,欢迎来我这边。”
第二排,季寒川转着笔,想:班主任身后的影子、学生床头的东西……这才第三天。
这进度,未免太快了。
第88章人呢
邵佑:“在想什么?”
季寒川回神,语调有些懒散,说:“在想,要不要去问问班头,祝阳和高卓,”
也就是那两个空座的主人,“还打不打算来学校。”
最先的时候,季寒川进教室,觉得三个空位,应该是留给三个玩家。
但日子一天天过去,眼见两个空座一直没人,他又有点不确定。
虽然“游戏”
对玩家不怀好意,但面儿都不露,就直接被干掉了,还是有点惨。
所以季寒川慢慢冒出另一个念头。
他想到第一局游戏里的工地、商店,觉得那两个学生会不会只是“游戏背景”
的一部分。
要验证这个念头,也很简单,只看班主任能不能讲一讲那两人去处。
他这么说了,邵佑笑一下,说:“好啊,你去问。”
此外没有太多反应。
季寒川看他。
相处三天,他渐渐摸出一点邵佑的性格。
温和、好说话,很替季寒川着想。
结合“晚上床头会出现人影”
的传言,季寒川很怀疑,邵佑坚持给他暖被窝,是不是也是针对这个“传言”
的措施。
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