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后来，她?见了那?书?生一面，为他跳了最后一支舞。
正尽兴时，灯光戛然而止。
又过了几秒，一条舞动?的水袖出现在屏幕上，像是生命一样无?止境。
没有人知道这?个?故事的结局。
阿瑶是否还?在跳舞？她?放下了吗？赎身了吗？
她?还?爱他吗？
故事的结局大概只有阿瑶知道。
看完这?个?故事后，白意的心情很压抑，那?是一种难以名状的感觉。
关于爱情，她?不?懂，但只是觉得很同情阿瑶，并且偏执地认为这?个?书?生真的不?值得阿瑶付出那?么多。
她?自顾自地把结局认定为分?离，并且认为，这?对阿瑶来讲，是一次解脱。
白意想了想，还?是决定给于老师打个?电话请教一下这?个?问?题。
尽管这?段剧情对她?的舞蹈动?作没有什么太大的影响，但她?还?是想弄明白，自己究竟该带着怎样的情绪投入到这?段舞蹈中。
大学已经放假，但于老师没有休息，还?在带高中的艺考生。
于老师的声音很清脆，永远带着精气神，「白意，你的身体恢复的怎么样？」
「好多了，于老师，我有一个?问?题想请教您，您现在方便吗？」听到于老师那?边正在上课的声音，白意礼貌问?道。
于老师：「你说。
」
「我看了《袖吟》的视频，也了解了这?段舞蹈所呈现的故事，但是我想不?明白，这?段故事的结尾该是什么样子的？艺妓和书?生在一起了吗？」白意迫不?及待地将自己的疑问?全都抛出来，她?太想知道答案了。
从看到视频的那?一刻开始，阿瑶便不?再是视频上的那?个?舞者了，而是变成了白意的朋友。
她?关心她?，也担心她?。
「你觉得呢？」于老师没急着回答，反而想听听白意的想法。
于老师知道现在的年轻人感情经历很丰富，对一些事物?的看法也很新颖，常常有很独到的角度和见解。
于老师不?排斥年轻人的新想法，反而觉得这?些新奇的见解能赋予舞蹈新的生命。
谁说人一定要按照同一种方式活呢？
白意摇了摇头，想到电话那?头的于老师看不?到，于是开口，「我觉得没有，这?段感情对艺妓来讲太不?公平了。
」
于老师：「你希望是分?开吗？」
白意：「嗯，但我也想了解您的看法。
」
「我觉得也有可能是在一起，他们相互扶持了那?么久，而且在中间有一个?穿掌的动?作，你注意到了吗？这?是在艺妓看到书?生之后发生的，所以那?一刻，书?生应该是给了她?一个?很正面的回应，她?才会?有这?样积极的表现。
但我只是从舞蹈的层面去理解剧情，你可以再好好思考一下，舞蹈本就是开放结局，见仁见智，不?做限制。
」于老师一针见血，从舞蹈的角度分?析得很专业。
白意恍然大悟。
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