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这么一想，夏兔就更不怕它了。
她觉得，这个造型太酷了！
……
接下来的一周，每天准时准点，夏兔都会给床下的新玩伴喂东西吃。
有时喂糖，有时喂水果，有时喂零食，有时喂她留下来的一部分饭菜。
不论喂什么，它都会很快吃掉。
她发现它在慢慢地长出来，仿佛汲取了营养的植物。
随着每一次的喂食，它从土里露的部分越来越多。
最近一次，它已经可以整个上半身探出床底，软趴趴地卧在夏兔找来的垫子上，听她讲睡前故事。
夏兔今年是一年级，学了拼音，但会的字很少很少。
所以，她一边艰难地分辨着拼音，一边看着童话故事书上的图片模模糊糊地猜测。
实在不懂字是什么意思，她就看着图片编自己的故事。
在学校里，夏兔是老师同学眼中的老实学生，就是那种乖巧、听话、表现也不突出的。
她成绩过得去、人缘也过得去，是班上第四小组的小组长。
虽然这样的学生很让老师省心，但她并没有很多机会向别人展示自己。
代表班级出去比赛轮不到他，早读的领读轮不到她，给同学当小老师轮不到她。
实际上，能给床下的小伙伴讲故事，夏兔感到相当的新奇。
她一直很喜欢朗读的，爸爸妈妈上班忙，没有空听她念。
但如果到班上念，她也很怕念错了被同学嘲笑。
可给“土豆小哥哥”
念是不一样的，就算她念得很慢，他也不会推说很忙而不听；就算她不认识字，说错内容了，他也不会笑她，他还是那样静静地听着。
——土豆小哥哥是夏兔心里为“它”
取的外号。
她越看自己床下的鬼，越觉得它和“鬼”
这个词没有关系。
他有温度、会吃东西、会看着她、还会动来动去，那张黑却明显稚嫩的脸，看着像比她大一点的小哥哥。
“《海的女儿》，这个故事我最喜欢啦！”
夏兔翻开新买的拼音故事书，清了清嗓子。
“……船上的人们举杯祝贺，那个王子……唔，那个王子……”
故事刚开篇不久，她就遇到了连着的好几个新词。
“w-ei-wēi，f、f……”
夏兔指着书本，一字一句地拼出正确读音。
“wēi、fēng、lin，lin。”
声音里的生涩未褪，脆生生的男孩音。
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