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」
「原来如此。
」我也只好呐呐的应了声，陷入了思考。
如何用「可能被常识扭曲」的大脑确认「错误的认知」，似乎……好像……
大概……这其实是属於哲学的范畴吧。
我深深的思考过後，得出的结论就是完全没有结论。
叹了口气只能选择放弃。
然後，我发现我偏离了轨迹……
因为刚才在努力的进行思考，所以我在走路的时候，参考的参照物就是走在一起的曦月。
换句话说，我是跟着她的路线在走。
等到回过神来後，发现前进的方向，似乎已经越过了教学楼，而是往着没什麽人去的旧校区走了。
说起来，我们这个小城镇，其实就只有这个学校。
以前一直都在这个学校读书，也就不觉得。
不过在和去到外地的同学交流後才知道，其实像是我们这种覆盖了从小学、一直到高中的全科性质的学校。
并不是那麽的常见。
当年，似乎是趁着地价还便宜，政府加上几家的大地主合作，把这个当时算得上是城郊位置的学校给建设起来了。
不过後来的经济发展，学校也就逐渐逐渐地被容纳到了市区了。
不过也是好几十年前的事情了，具体的陈年旧事我也不是很清楚。
当然，作为一所教育机构，自然不可能是把教学楼、宿舍、实验楼这样的设施当成拼图、积木一样简单的堆叠起来就了事的。
校园里为了互不干扰，是分成了好几个园区。
比如说，小学就是独立的一个校区，分布在离得我们高中校区相隔了一条街道的地方，由於根本没有为小学生提供宿舍，所以其实就是由几个教学楼加上围墙围成的操场组成的。
比较简单没什麽好提的。
而初中、高中的部门则是在一起的，有四个门。
勉勉强强要描述的话，那就是以南方的正大门进来，先要经过一个花圃，然後两边的道路可以通往各自的教学楼，生活区（主要指食堂、小卖部），学生宿舍区。
而实验楼外加上仓库，则是在学校比较偏角的位置，大概是担心存放的东西的安全性的缘故吧。
东边的大门靠外的，则是综合楼，里面大部分是作为老师、校长的办公区来使用。
而西边操场旁的建筑，则是容纳了各个社团的像是公寓一样的楼房。
当然，这只是简要概括。
并不完全准确，比如说，由於规划的原因，低年级的教室也有可能划分了一部分到高年级的教学楼。
以及文学性质的社团的活动室，在教学楼里拐角的那种隔间小教室之类的。
这麽说起来的话，其实也就是比其他的学校相对大一点，也并不是多特殊。
考虑到学校的各个区域其实都是由各种各样四通八达的小路组成的，只要是知道方位，怎麽走都能到达。
只是，明阪委员长走的小路，明显已经越过了我们班级所在的教学楼，而是往着更深的里面走去。
那个位置，有点接近实验楼。
考虑到一大早是不会安排实验的，所以那里其实目前一般不会有人在。
对了，那边的区域以前是有２栋作为教学楼的房子的，几年前就在着手拆掉重建，然而似乎是由於缺乏资金，於是，做到一半，就暂时长期中止了。
不过因为有临时搭建好的工程围墙，所以一般人也翻不进去。
「我不是很想进教室。
」明阪转过头，对我说道。
「嗯？」我哼出了个鼻音，应该已经很好的表达出我疑问的心情了。
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