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有关针灸的篇章，却是有针灸研究所的程老师讲解、示范。
社科院哲学所林老师，教他们从方法论研究《黄帝内经》藏象经络学。
金陵大学天文系的卢老师，教他们《黄帝内经》中的天文历法。
国家气象局的张老师给他们讲《黄帝内经》与气象的理论原理等。
这种从多学科、多角度对《黄帝内经》讲解、答疑，极大地开阔了邱秋他们的视野。
《伤寒论》的课程进行到第6周时，改由北京中医学院的刘老师主讲，他结合经方应用经验讲课，常常听得学生心悦诚服。
江西的万老师辅讲《伤寒论》，力主“寒温统一”
。
王老师结尾，他作了“《伤寒论》方剂分析及临床应用”
的讲座，分析《伤寒论》方剂的配伍规律。
临近过年了，时老师给学生布置了《伤寒论》六经辨证。
第74章生产2
“邱秋，快点，黄老师的‘卫气营血在内科热病的辨证论治规律’讲座要开始了。”
“来了。”
邱秋匆忙把日语作业交上去，抓起笔记本，提上布袋，撒腿跑出教室，跟上了小组的其他五人。
《温病条辨》除了董老师、方老师是主讲外，还邀请了七位临床名家，黄老师便是邀请来的其中一位。
讲座上，他观点鲜明地提出春温、风温等病名的不贴切之处，认为温病学要
突破以季节命名的习惯，更觉得“伏邪”
的概念已无存在的必要，三焦作为辨证纲领又太过笼统，力倡温病学应以卫气营血为主进行辨证。
讲座结束，邱秋跟在众人身后，从阶梯教室出来，小组里的老大姐邹婷笑道：“黄老师觉得三焦作为辨证纲领太过于笼统，方老师却在课堂上，力主三焦辨证，认为三焦辨证把温病分为三类，可归纳疾病的性质。”
老大哥魏岩笑道：“临床上，三焦辨证确实可以迅速帮医生准确判断病情，制定合理的治疗方案。”
张扬推了下眼镜，抱着书本道：“我个人觉得，三焦辨证更侧重于病变部位的划分，不如卫气营血辨证对温病的病理变化、热邪在体内的传变层次和阶段的划分，描述得那么精准。”
“邱秋，说说你的看法。”
邹婷道。
阶梯教室里点了炉子，出来便冷了。
邱秋边走，边将大衣穿上：“各有优点，也各有缺点，我觉得应该互补互成。
有些温病可能同时存在于多个脏腑的病变，且病情相互交织。
这时候，单纯依赖三焦辨证，难以准确把握病情的全貌，需要结合其他辨症方法，如卫
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