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婉清邀请了几位文学社的同学，组织了一次小型的剧本朗读会。
阳光透过窗户洒在教室里，给整个房间增添了一丝温暖。
同学们围坐在一起，准备聆听婉清的剧本朗读。
婉清站在教室前面，手里拿着她的剧本，心里有些紧张，但更多的是期待。
她开始朗读剧本，声音清晰而有力。
随着她的朗读，同学们逐渐被故事吸引，沉浸在剧本的情节中。
朗读结束后，教室里响起了一阵热烈的掌声。
同学们纷纷发表自己的看法，讨论变得热烈起来。
一位同学皱了皱眉，提出了自己的疑问：“我觉得女主角的动机还不够明确，为什么她要坚持自己的信念？”
这个问题让婉清陷入了思考，她意识到自己在剧本中确实没有充分解释女主角的内心动机。
另一位同学接着说道：“故事的节奏有些平淡，或许可以增加一些冲突和转折。”
这个建议让婉清眼前一亮，她意识到自己在情节设置上确实有些保守，缺乏紧张感和戏剧性。
婉清认真记录下大家的反馈，心里感到有些失落，但更多的是收获。
她意识到自己的剧本在情节设置和人物动机上还有很大的提升空间。
她决定回去后认真修改剧本，让故事更加引人入胜。
在讨论过程中，同学们还提到了一些关于环保行动的体会和感悟。
一位同学分享了自己参与环保志愿者活动的经历，提到环保不仅仅是个人的责任，也是全社会的责任。
另一位同学则提到了企业在环保方面的努力，比如推广清洁能源技术，减少污染物排放。
这些讨论让婉清对环保主题有了更深刻的理解，也为她的剧本提供了更多的灵感。
婉清感谢同学们的反馈和建议，她感到自己对剧本的创作有了更清晰的方向。
她决定在修改剧本时，更加注重人物的内心世界和情节的紧张感，让故事更加贴近观众的生活，引起更多的共鸣。
这次剧本朗读会不仅让婉清收获了宝贵的反馈，也让同学们对环保主题有了更深入的思考。
大家纷纷表示，希望通过婉清的剧本，能够让更多人关注环保问题，共同为保护地球家园贡献力量。
根据同学们的建议，婉清对剧本进行了多次修改。
她深知，一个成功的剧本不仅需要引人入胜的情节，还需要让观众能够与角色产生共鸣。
为此，她决定从女主角的背景故事入手，使她的动机更加清晰。
婉清设想，女主角林悦出生于一个沿海小镇，从小就对海洋充满了热爱。
然而，随着年龄的增长，她目睹了家乡的海洋环境逐渐恶化，海洋生物受到污染的威胁。
这些经历深深触动了林悦，使她决心投身于环保事业，致力于保护海洋环境。
这个背景故事不仅为林悦的行动提供了合理的动机，也让观众能够更好地理解她的选择和坚持。
在情节设置上，婉清增加了更多的冲突和转折。
她设计了林悦在环保行动中遇到的各种困难和挑战。
例如，林悦在组织海滩清洁活动时，遇到了当地企业的阻挠。
这些企业为了追求经济利益，不愿意减少污染排放。
林悦没有放弃，而是通过调查和收集证据，揭露了这些企业的污染行为，并呼吁公众关注海洋保护。
这一情节不仅增加了故事的紧张感，也突出了林悦的勇气和决心。
此外，婉清还参考了一些环保志愿者的心得体会，增加了剧本的真实感。
她通过林悦的视角，展现了环保志愿者在实际工作中遇到的困难和挑战，以及他们如何通过团队合作和坚持不懈的努力，最终取得成功。
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