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吧。”
商笛笛：“……”
还不等商笛笛多问，这时候已经有任课老师进来了。
植物培养基本理论在高中阶段主要是向学生介绍从最开始的原生态蔬果到现在的人工进化过程里，各种最浅显的理论，听上去有几分像是从前的生物课。
郁尧拿出课本，她刚翻开书，背后又被人戳了戳，“你还看书？”
郁尧：“……”
上课不看书那做什么？难道真的等到考试成绩出来的时候自己的名字光荣地垫底吗？她可不想要那么丢人！
商笛笛这话倒是让坐在郁尧旁边的女生偏头看了她一眼，对方像是有意帮她解难，毫不客气地对商笛笛道：“自己不学好不要带着别人也不学好。”
商笛笛：“傅流锦！”
原来刚才讲话的女生叫做傅流锦。
“嗯？有话要说？下课说，现在是上课时间，别讲话！”
傅流锦已经转过身看着前面的黑板。
说起来，黑板也是算是圣阳高中的一大特色，别人家学校都用电子版了，但圣阳高中却保留了很多年前教学用的黑板。
被傅流锦的话噎住的商笛笛脸色有点不好看，她看着傅流锦的后脑勺，有点愤愤地挥了挥拳头。
而坐在商笛笛前面的郁尧，感到自己脑后袭来了阵阵凉风……
这节课的植培论主要是在分析蔬菜种类的基因，这是一长串让人不易记住的各种基因符号，一般人听下来已经云里雾里。
显然老师也是知道这不太好记，将这一节的内容分成了三天的课程要教授。
在下课前，植培论老师在黑板上写了西红柿还有紫甘蓝和卷心菜三种蔬菜，然后看着下面坐着的十几个学生，问：“现在我们请三位同学上来默写出这三种蔬菜的这节课学习的单一基本基因链，有谁想要主动举手上来的吗？”
教室里有一半的学生都没有抬头，这种情况其实已经很常见，不过举手的也真没有。
这种太考验记忆力的东西，也需要学生下课后多巩固几遍才能记住。
植培论老师站在讲台上，笑容简直快要逐渐消失，“那就这个新同学起来做第一个，商笛笛，你起来写第二个，傅流锦你写第三个。”
最后植培论老师觉得还是自己给自己找台阶下比较靠谱，随手点了三个人，又是有点奇妙的巧合。
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