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第二次治疗：2月5日，星期三，小雨
今天的雨丝细密，教堂的钟声在雨中显得格外悠远。
王太太准时到来，这次她的神情比上次稍微放松了一些。
“王太太，上周的情绪记录您有做吗？”
我问道。
她点点头，从手提包里拿出记录表：“我按照您说的做了，发现我每天的情绪波动很大，尤其是看到孩子不认真做作业的时候，我就会变得非常焦虑。”
“很好，您已经迈出了第一步。
接下来，我们需要分析这些情绪背后的原因。”
我说道。
“我觉得是因为我对孩子的未来太担心了。”
她低声说道。
“是的，您的焦虑源于对孩子的过度关注。
我们可以通过认知行为疗法来调整您的思维方式。
首先，我们需要识别您的自动思维。”
我解释道。
“自动思维？”
她疑惑地看着我。
“就是那些在您脑海中自动出现的想法，比如‘如果孩子成绩不好，他将来就会失败’。”
我举例道。
她点点头：“我确实经常这样想。”
“这些自动思维往往是片面的，我们需要通过证据来检验它们的真实性。
比如，您有没有见过成绩不好但依然成功的人？”
我问道。
她想了想：“有，我有个朋友的孩子，成绩一直不好，但现在自己开了一家公司，过得还不错。”
“所以，成绩并不是决定未来的唯一因素。
我们可以通过这种方式来挑战您的自动思维，从而减轻您的焦虑。”
我说道。
她似乎有些明白了，点了点头。
“今天的治疗就到这里，您可以继续记录情绪，并尝试挑战那些自动思维。”
我说道。
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第三次治疗：2月12日，星期三，晴
今天的阳光透过窗户洒在诊所的地板上，王太太的神情比之前更加放松了。
“王太太，这周的情绪记录怎么样？”
我问道。
她笑了笑：“我发现自己的焦虑情绪有所减轻，尤其是在我挑战那些自动思维之后。”
“很好，这说明我们的治疗正在起作用。
接下来，我们可以进一步探讨您与孩子的关系。”
我说道。
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