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这一幕引起了得力奇和老保管的哈哈大笑，而学生们则紧紧地靠在一起，用不同的眼光看着我。
我尴尬地站起来，拍了拍屁股上的土，学着哈龙的口气说：“这脑亥巴什，真厉害！”
或许是我学得不够像，或许是蒙语说得不够流利，标准。
引起了所有在场学生的哄堂大笑。
我也跟着大笑起来。
我挥手示意并高喊一声，“同学们准备上课”
，他们哄地一下，连说带笑地跑进了教室。
我站在原地，望着他们欢快的背影，心中充满了温暖和感慨。
这时，一直站在一旁的蒙语班女老师高娃笑喜喜地走了过来，亲切地和我打了个招呼，然后走进了自己的教室。
教室的门缓缓打开，一股清新的气息扑面而来。
阳光透过窗棂，洒在略显陈旧的课桌椅上，仿佛为这简陋的空间镀上了一层金色的光辉。
我站在教室门口，心中涌起一股莫名的紧张与期待，仿佛即将踏上一段未知的旅程。
我深吸一口气，鼓足勇气，踏进了这个充满期待的教室。
瞬间，所有的声音都消失了，只剩下我脚步的回音在肃静的教室里回荡。
我感受到了来自四面八方的目光，那些纯真的眼神中，闪烁着好奇与期待，如同夜空中闪烁的繁星，点亮了我心中的迷茫。
我走向讲台，每一步都显得格外沉重。
我清楚地感觉到自己的心跳声，砰砰砰地响在耳边，仿佛要冲破胸膛的束缚。
我紧张地握住了讲台的边缘，手指传来冰凉而坚硬的触感，这让我稍微清醒了一些。
就在这个时候，一个熟悉的声音打破了沉默。
是李铁蛋，他站了起来，声音洪亮而坚定：“老师好！”
紧接着，整个教室的学生都整齐划一地起立，他们的声音汇聚成一股洪流，如同春雷般震撼着我的心房。
我愣住了，被这突如其来的问候所感动，心中的紧张与不安瞬间消散无踪。
我微笑着回应：“同学们好，请坐。”
随着学生们的坐下，我开始重新审视这个简陋而温馨的教室。
虽然面积不大，但光线充足，每一束阳光都仿佛带着希望与温暖。
课桌课椅虽然简陋，但每一张都承载着孩子们的梦想与希望。
那些泥土砌成的课桌，更是让我感受到了农村，牧区教育的艰辛与不易。
但正是这些艰苦的条件，磨砺了孩子们坚韧不拔的品质和勇于面对困难的勇气。
我深吸了一口气，开始了我人生中第一次向学生传授知识的教学课。
我按照赵枫曾经描述的复式授课法，给不同年级的学生分别开始授课。
我紧张地讲解着知识点，时刻关注着学生们的反应。
让我感到惊喜的是，虽然不同年级的学生同在一个教室，但他们却能够按照我的要求，有条不紊地进行学习。
他们的专注与认真让我深感欣慰，也让我逐渐找回了自信与勇气。
随着授课的深入，我逐渐感受到了复式授课法的魅力。
它让我能够在有限的时间内，兼顾到不同年级学生的需求。
我灵活地调整教学节奏和方式，让每个学生都能够得到充分的关注和指导。
这种教学方法不仅提高了课堂效率，更激发了孩子们的学习兴趣和热情。
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