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“林老师，您能来真是太好了！
孩子们现在可喜欢上艺术课了，多亏了你们的教材和线上平台。”
校长感激地说道。
林愉微笑着回应：“校长，这是我们应该做的。
我这次来就是想看看孩子们在实际学习中还有什么问题和困难。”
走进教室，林愉看到孩子们正在上美术课，他们正拿着画笔，认真地描绘着自己心中的世界。
林愉走到一个小女孩身边，轻声问道：“小朋友，你画的是什么呀？”
小女孩有些害羞地说：“林老师，我画的是我们的学校，还有山上的风景。
但是我觉得我画得还不够好。”
林愉鼓励道：“你画得很不错呀！
你看你用的颜色多漂亮，要是再把学校的房子画得更细致一些就更好了。
你在学习画画的过程中，有没有觉得哪个部分比较难呢？”
小女孩想了想说：“我有时候不知道怎么画动物，它们的形状好难把握呀。”
林愉点点头：“没关系，这很正常。
我们可以多观察小动物，看看它们的样子和动作，然后再试着画出来。
你也可以在我们的线上平台上找一些画动物的教程来学习。”
课后，林愉与老师们进行了交流。
一位美术老师说：“林老师，孩子们对艺术的热情很高，但我们在教学中发现，有些孩子的基础比较薄弱，需要更多的指导和练习。”
林愉思考了一下说：“那我们可以在教材和线上平台上增加一些基础课程和练习内容，从简单的线条、形状开始，逐步提高孩子们的技能。
另外，你们在教学中也可以多组织一些小组活动，让孩子们互相学习、互相帮助。”
接着，林愉又来到了音乐教室，孩子们正在排练一首歌曲。
音乐老师看到林愉后，走过来说道：“林老师，孩子们对音乐很感兴趣，但是我们学校的乐器有限，很多孩子没有机会亲自演奏。”
林愉皱了皱眉头：“这确实是个问题。
我们可以考虑筹集一些资金，为学校购买更多的乐器。
同时，也可以在平台上发布一些乐器演奏的视频教程，让孩子们先通过观看视频来学习演奏技巧。”
在与学校师生的交流中，林愉还了解到，由于偏远地区的信息相对闭塞，孩子们对外面的艺术世界了解较少。
于是，他决定组织一系列的艺术鉴赏活动，通过线上平台邀请各地的艺术家为孩子们讲解艺术作品和创作背后的故事。
林愉联系了一位着名的画家：“王老师，我们正在做一个公益项目，为偏远地区的孩子提供艺术教育。
想邀请您通过我们的线上平台，给孩子们讲讲您的绘画作品和创作经历，您看可以吗？”
王老师欣然答应：“林老师，这是好事啊，我很乐意参与。
我可以准备一些幻灯片，详细地给孩子们介绍我的创作过程和灵感来源。”
之后，林愉又与线上平台的技术团队沟通：“张工，我们要组织艺术鉴赏活动，需要在平台上开辟一个专门的板块，用来播放艺术家的讲解视频和相关的艺术作品资料，你看技术上能实现吗？”
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