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第35部分(第3页)

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“上课不好好听讲,看什么课外书?”

“看《古文观止》”

“什么?”

谢老师再也想不到《古文观止》会从一个二年级小学生嘴里说出来,有些狐疑地拿起我摆放在桌面上的书一看,可不是《古文观止》是什么?

“你……看得懂?”

“看得懂。”

我没有丝毫迟疑。

谢老师显然不信:“那好,你将这篇《陈情表》念给我听。”

“臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。

生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志……”

我张嘴就来,根本就没向书上瞟一眼。

李密的《陈情表》乃是周先生的最爱,一早就逼我背熟了的。

以我的聪明睿智,周先生居然也整整讲解了一个课时,足见他对这文章的喜爱程度。

“……臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

乌鸟私情,愿乞终养。

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。

庶刘侥幸,保卒余年。

臣生当陨首,死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻……”

我尚带稚气的清脆声音在教室内回荡,谢老师目瞪口呆。

“你……翻译给我听……”

谢老师兀自不肯服气。

三四岁的小孩子,也有会背许多唐诗的。

通背《陈情表》不足为奇。

但要翻译成白话文,那就不是简单的记忆力好的问题了。

“臣李密陈言:臣因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,慈爱的父亲就不幸去世了。

四年之后,舅父逼母亲改嫁。

我的奶奶刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自对我加以抚养……”

谢老师终于被打败。

不看原文,如此流利地翻译《陈情表》便是她这个师范毕业,教了十几年语文的老师,也有所难能。

她看了看我,再看了看满教室莫名其妙的其他学生,深深吸了口气,说道:“柳俊,你跟我来。

其他同学,抄写生字十遍……”

我差点笑出声来。

每次听到抄写生字多少遍,我都会忍不住好笑。

谢老师的办公室兼卧室就在教室隔壁。

这是老式学校的标准建筑模式。

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