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随着与学校合作的不断深入，课程研发小组继续探讨如何让四合院文化校本课程更加丰富多彩。
学校老师林老师说：“我觉得可以在课程里增加一些实地调研的环节，让学生们去采访其他四合院的居民，了解不同四合院的故事和文化差异，这样能拓宽他们的视野。”
谭侨点头赞同：“林老师这个提议很好。
我们还可以组织学生进行四合院文化的课题研究，比如研究四合院建筑风格的演变，或者四合院文化对北京民俗的影响，培养他们的研究能力。”
易鑫也补充道：“对，等学生们完成课题研究后，可以举办一场小型的学术汇报会，让他们分享自己的研究成果，这对他们来说也是一种锻炼。”
大家你一言我一语，将校本课程的框架进一步完善。
与此同时，负责文创产品销售的小李又带来了新消息。
小李兴奋地说：“易先生、谭女士，最近我们和一些文化商店达成了合作，他们愿意代销我们的文创产品。
而且线上电商平台那边也表示，会给我们的产品更多的推广资源，估计销量还会有一波增长。”
易鑫高兴地说：“这是个好消息啊！
不过我们要保证产品的质量和供应，不能因为销量增加就降低标准。
对了，山寨产品那边情况怎么样了？”
小李回答：“自从采取了一系列措施后，山寨产品的影响小多了。
但还是有一些零散的小商家在偷偷售卖，法律团队那边正在持续关注，收集证据。”
谭侨说：“不能放松警惕，一定要坚决打击侵权行为。
另外，我们可以在文创产品的包装上再下点功夫，不仅要突出四合院文化特色，还要把防伪标识做得更明显，让消费者一眼就能辨别真伪。”
这时，张大妈又凑了过来，说：“易鑫、谭侨，我最近又琢磨出了几个新的文创产品点子。
像那种可以当书签的小屏风，上面刻着四合院的图案和文化介绍；还有带有四合院元素的手机支架，既实用又有文化味儿。”
易鑫听了，笑着说：“张大妈，您这创意源源不断啊！
您赶紧把设计细节整理出来，我们和设计团队一起看看，要是可行，就尽快投入生产。”
张大妈乐呵呵地说：“好嘞，我这就回去弄。
我就想着多设计点有意思的东西，让更多人喜欢咱们四合院文化。”
另一边，拍摄基地的管理也逐渐步入正轨。
负责拍摄基地管理的老陈对易鑫和谭侨说：“易先生、谭女士，自从加强管理后，游客不文明行为少多了。
但最近有游客反映，拍摄基地的体验项目有点单一，能不能再增加一些新的内容？”
易鑫思考了一下说：“老陈，你这个反馈很及时。
我们可以增加一些传统戏剧表演的体验，比如让游客穿上戏服，在专业老师的指导下，学唱几句京剧或者评剧，感受一下传统艺术的魅力。”
谭侨也说：“还可以设置一个影视道具制作的体验区，让游客亲手制作一些简单的影视道具，像灯笼、脸谱之类的，增加体验的趣味性。”
老陈点头道：“这两个主意好，我马上安排人着手准备。
对了，还有个事儿，最近有几个影视剧组联系我们，想租用拍摄基地，您看怎么安排比较好？”
易鑫说：“首先要确保不影响游客参观和体验项目的正常进行。
可以根据剧组的拍摄需求和时间，合理规划拍摄区域和时间安排。
另外，要和剧组签订详细的协议，明确双方的责任和义务，特别是对拍摄基地设施的保护。”
老陈应道：“好的，我明白了。
我会和剧组好好沟通，争取达成双赢的合作。”
随着各项工作有序推进，四合院文化的影响力持续扩大。
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