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早上醒来，手机上没有闫森的消息，边月不知道他是选择分手，还是选择冷战，不过她的耐心着实很有限了，如果三天之内不联系，她就当分手了。
学校近几年学衡水模式——碎片化学习，她到的时候在操场训练的足球队队员们拿着小册子在大声朗读。
天还没亮彻底，大楼灯火通明。
简老师的班已经在晨读了，边月进去放下书，很快进入状态，她要求学生先读字音，然后把注释里面的内容读一遍。
又提出问题：“文章内容分了几部分？分别写了什么内容？”
说完她抬头看见教室里的文化墙，“明天的你，会感谢今天埋头苦读的自己。
”“做对一题，你的人生就多一个选择。
”“分数决定你的大学，你的职业，甚至你的伴侣。
”
竞争，竞争，竞争。
她突然感到一阵眩晕，手扶住侧边的讲台大喘气，学生有疑惑但都整齐划一坐在位置上朗读她安排的任务，她伸手摸了下脑门，一头冷汗。
从教室里出来，她直奔洗手间。
简老师就在门口，倒也不用担心她不在会造成教学事故。
她把手冲湿拍了拍额头，意识回归一点，手却不停地抖，好像高考那天等着台上的监考老师发试卷的那个瞬间。
那时候，她也抱着要是算错一题，人生就要误入歧途的决心，她也许是个极其失败的典范，并没有因为做对最后一道大题就过上梦想中的生活。
硬卡纸的声音硌得人神经疼，这是参加过那场胜利的人一生都扫不清的柳絮，想起就会打喷嚏。
她难捱的是，她变得也只能说出哪一题哪一题是重点，选择题里面出现的问题怎么分析才能拿分。
一节课讲完，枯燥得很。
她收拾讲义的时候学生围过来问问题，张舒然也在，他们说：“边老师，你怎么不给我们讲讲雨果和19世纪工业革命后进入近现代化这部分的内容了，你之前讲资本主义国家崛起的那个内容我到现在都记着，太有意思了。
”
她简而言之：“你知道他是法国大文豪就行了，关键要掌握分析文本的方法，要会解题。
”
学生有点失落，张舒然挤进来说：“老师，我练习了贝多芬的第七交响曲，和这篇文章很配，要不要我录下来你上课的时候当背景用。
”
边月拍了拍她肩膀：“时间有点紧张，这学期结束咱们得把进度赶到九下，有机会再放。
”
这是一句十分扫兴的话，她很清楚。
她甚至觉得嗓子口堵着一块不上不下的干面包，是她半熟不熟的心理状态，不上不下的生存模式。
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