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“陛下，小苏大人说的有道理。
其实黄河以北，到阴山一带，大片水草丰美草地，本就突厥一直占据着。
突厥是游牧民族，一下改成农耕不现实。
不若在黄河以北沿阴山由西向东安置一部分，保持游牧。
另外安置一部分在兖州、豫空旷处，改成耕农。”
房相建议道。
“？”
圣上不解，“不是说引黄治沙么？为何还要把突厥人分散？”
“陛下，全安置黄河以北，繁衍生息十几年，突厥便会强大，不定哪日反叛，岂不是侧塌酣卧?”
房相是不相信突厥的。
事实上几十年后，这帮突厥人确实返回黄河以北复国，即后突厥。
“那引黄治沙呢？谁来做？”
圣上被绕晕。
“陛下，臣以为两岸都搞引黄治沙。”
房相指着舆图道。
“黄河以南，河套内不少草原亦沙漠化，引黄除了治沙，亦防止突厥作怪，截断水流或突然放水。
南北两岸都建治沙网络，南岸引水口在‘几’字弯前后两头各一，北岸在中间处引水。”
房相想的更长远。
苏樱看看房相，厉害啊！
这都能想到。
“陛下，臣还有一建议！”
打铁趁热，苏樱赶紧添把火。
“要想突厥人真正归顺我大唐也不难！
效仿岭南支教令，组织学子在突厥人聚居地办学授课。
规定七岁至十五岁以内孩子，必须接受汉化教育。
授课内容除了识字，主要讲授礼义仁智信等，两三代以后，便能融入我大唐。”
“嘶！”
捋着虬髯的圣上手一顿，揪下一根龙须。
苏卿这主意甚妙，归降归降，不能人在曹营心在汉，孩子小，可塑性强。
从娃娃抓起，从思想改造开始，打造新意识的突厥人，几十年后，成为真正的大唐子民。
房相赞赏地看向苏樱，越看越顺眼。
“苏卿，你觉得引黄治沙，何人去合适？”
圣上问。
“？”
苏樱面露难色。
“陛下，臣刚回京，并不清楚工部何人擅治水，此举为创举，兼具治理河道、改善沙漠，需要多方面人才，臣不敢贸然举荐！”
“哈哈哈！
玄龄，你看，刚才还侃侃而谈、口若悬河，这会儿竟笨拙如斯！”
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