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有贵州苗寨小姑娘画的‘会跳舞的雨水收集屋’，有黑龙江林场孩子写的‘雪地求生信号灯程序’，还有一个盲童录了一段语音，说他梦见自己发明了一副眼镜，能让健全人‘看见’声音的颜色。”
赵振国接过平板，指尖滑动屏幕，一个个稚嫩却闪着光的想法扑面而来。
有个来自甘肃的孩子写道：“我想做个会飞的书包，下雨天自动打开翅膀遮雨，还能背着弟弟上学。”
配图是一只长着螺旋桨的卡通熊背包。
“我们就照这个方向走。”
赵振国轻声说，“让每一个梦想都不被当成玩笑。”
话音未落，门外传来急促的脚步声。
李卫东一头冲进来，脸色凝重：“出事了??教育部下属某教育科技集团发布声明，称‘文彬学堂’涉嫌非法办学、数据违规采集，要求各地暂停与其合作，并冻结相关资金账户。”
屋里顿时安静下来。
小丫猛地站起身：“他们凭什么？我们所有课程都公开备案，资金流向全部公示，连学生隐私协议都是律师团队逐条审核过的！”
“凭的是权力。”
赵振国缓缓起身，目光沉静，“他们不怕我们失败，怕的是我们成功。
一个不需要他们批准就能读书的孩子，是对整个体制最沉默的质疑。”
他走到院中那台“起点”
发电机旁，伸手抚摸冰冷的外壳。
这台机器曾照亮过无数个黑夜，也见证过太多次风雨来袭。
“但我们不能停。”
他说，“如果今天因为一封公文就关门，那之前所有的光，就真的只是萤火了。”
当天中午，萤火联盟紧急召开全国志愿者连线会议。
九宫格画面再次亮起，这一次，每个人的神情都带着一丝紧绷。
春梅率先开口：“非洲这边已经联系好国际媒体，准备做专题报道。
如果我们被定性为‘非法’，那就让全世界看看，什么叫‘合法却不合理’的教育垄断。”
阿木从南极传来讯号：“我这里有联合国环境署的合作背景，可以申请‘全球公民科学项目’认证，把文彬学堂纳入跨国公益支持体系。
一旦成功，他们再想打压，就得考虑国际影响。”
格桑冷笑一声：“我在新疆发动了三十多个村庄联名请愿，就说你们不让娃们上课，我们就自己搭帐篷教。
谁敢来拆？拆一个，建十个。”
小丫咬着嘴唇，忽然抬头：“爸，我能直播吗？就现在，面对所有人，把我们的账本、课程、技术架构全都摊开讲一遍。
我不怕他们查，我只怕没人知道真相。”
赵振国看着女儿坚定的眼神，点了点头。
下午三点整，“萤火共治”
官方频道开启特别直播。
标题很简单：《我们为什么不能停下来》。
小丫坐在院子里的老槐树下，身后挂着一块白布当幕布，投影仪放出一张张图表。
她语速平稳，逻辑清晰地讲述着：
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