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她坚定地朝着卫诗语重复：“慢慢来没关系的。”
“没关系”
。
不过是如此简单的三个音节，却是让卫诗语如蒙大赦。
她长吸一下鼻子，竟是向前一步忽然抱住了叶棠的脖子，随后嚎啕大哭，边哭边喃喃着：“对不……！
对！
对、不起……！”
最初的“对不起”
卫诗语说得这样艰难，可在说出一句完整的“对不起”
之后，卫诗语就像是被打开了阀门。
“对不起、对不起……！”
对不起，我是个坏孩子。
对不起，我一点都不聪明。
对不起，我一点都不懂事。
对不起，一点都不知道看眼色。
对不起，我又让人失望了……我是没用的孩子，我是，碍事的孩子。
但是我会改的！
我是真的想改的！
我不是故意不说话，想为难大人的的！
所以不要讨厌我！
不要说“果然别人家的孩子养不亲”
……
卫诗语平时不光很少出声，也很少像别的孩子一样会非常自然地和人搂搂抱抱。
她这一抱让叶棠有些意外，但叶棠下一秒便也回搂住卫诗语，用手掌轻轻地拍抚卫诗语哭得一抽一抽的背脊。
学习基础医学的时候，叶棠也看过一些与心理疾病相关的医典以及记录。
她清楚地记得有种行为会给幼儿、儿童乃至青春期的少年少女造成极大的心理创伤。
这种行为叫作“母体剥夺”
。
顾名思义，“母体剥夺”
就是让孩子与母亲分离。
母体剥夺不仅会使孩童的发育迟滞，还会导致孩童冷漠、呆滞、缺乏情绪、反应迟缓，情绪反常，甚至是出现类似自闭症的反应。
原作中卫诗语打从出生就没有见过一次母亲，卫衍疼是疼爱女儿，可他一进入写作状态就把自己关在房里。
保姆拿多少钱干多少活儿，不会像亲妈那样对待卫诗语。
卫衍赶稿时卫诗语经常十天半个月见不到卫衍的身影，保姆又不会哄着卫诗语说话。
别的孩子三到四个月就已经开始牙牙学语，卫诗语却是接近一岁半才第一次发出“叭叭”
的声音。
原主夏茉莉不知道这些，只一味地认定卫诗语是在给她难堪，始终用最糟糕的方式解读卫诗语的行为举止。
“嗯，没关系。
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