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字出现在众人眼前，接着便是那整齐排列着的从2到9的九个数字，最后则是以一个圆润饱满的“0”
作为收尾。
这简简单单的10个数字，却如同被赋予了生命一般，在黑板上闪耀着独特的光芒。
然后教孩子们认识这十个数字，很快，孩子们就记住了。
接着秦婉莹在黑板上写下了一道算术题：“2+3=？”
“同学们，谁能告诉我这道题的答案？”
秦婉莹问道。
一个小男孩举起了手：“老师，我知道，2+3=5。”
“答对了，非常好。”
秦婉莹说，“那谁能告诉我，为什么2+3=5呢？”
小男孩想了想，说：“因为2个苹果加上3个苹果，就是5个苹果。”
“非常好，你很聪明。”
秦婉莹说，“那我们再来看一道题：“4-1=？”
一个小女孩举起了手：“老师，我知道，4-1=3。”
“答对了，非常好。”
秦婉莹说，“那谁能告诉我，为什么4-1=3呢？”
小女孩说：“因为4个苹果减去1个苹果，就是3个苹果。”
“非常好，你也很聪明。”
秦婉莹说，“同学们，算数就是这样，它可以帮助我们解决很多实际问题。
大家要好好学习，掌握好这门学科。”
“老师，我们会好好学习的。”
孩子们齐声回答。
在她们的教导下，孩子们对现代文字产生了浓厚的兴趣，他们开始主动学习和探索文字的奥秘。
她们的教导不仅让孩子们掌握了知识，还培养了孩子们的学习兴趣和学习能力，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
这些年轻的学子们个个全神贯注、专心致志地聆听着两位老师的讲解。
他们犹如干涸已久的土地渴望雨露滋润一般，贪婪地汲取着知识的养分。
令人欣慰的是，仅仅经过短短数日的学习，不少学生已经成功掌握了一部分基础知识，并展现出对进一步探索学问的强烈渴望。
孟可欣很是开心，“老爸，老妈，我们函谷关后继有人了！”
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