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当然大多数短视的女人会选择前者，而冯咏自认还有眼光，坚定相信廖学兵。
她一时找不到话题，笑道：“小廖。
我下午没课，晚上你到我家来做菜给我吃，怎么样？”
廖学兵想起他们之前的约定。
没能拒绝，索性大方的说：“乐意效劳之至。”
秦若楠听进耳朵，倒是颇为错愕：去冯老师家？原来廖老师和冯老师是情侣
廖学兵看看时间，说：“哦，我的课快要到了。
下午下课我等你。”
“好。
就这么说定了。”
等冯咏走后，秦若楠朝他眨眨眼睛。
笑道：“好啊，廖老师，几时追上冯老师的？看不出你还有这手啊！”
廖学兵不屑辩解，只淡淡地说：“没什么，我以前和她是朋友。”
“哦，了解、了解！”
秦若楠一副了然于心地模样。
踏着上课铃声准时踏进课堂，刚站在讲台上，突然一声响亮的“起立！”
，学生们齐刷刷站起，大声道：“老师好！”
倒差点把老廖吓了一跳。
“同学们好，请坐。
今天我们来讲语言的运用。”
老廖摊开书本说。
从昨天讲完《蠹化》以后，高一的课文实际上全部结束，剩下几篇名著导读，例如《世说新语》《家》《巴黎圣母院》的选段，属于选读部分，则可上不可不上，廖学兵就将之略过，进行最后的总结。
这里几篇讲词语地理解、积累、选用、搭配和顺序，是很重要的，考试时会考到相关内容。
他照着本子**道：“理解文中重要概**的含义。
重要概**指准确把握文意时必须理解地概**。
要注意这些概**在文中的具体含义。
一、什么是文中的重要词语？所谓重要词语是就词语在文中地位和作用相比较而言的。”
这一大段话没有出现在课本上，来自于他的前任董万秋的教案，或许学生需要用心记住，他便在黑板上抄写下来。
果然，台下传来一片沙沙的纪录笔记的声音。
“老师，您写得太潦草了，我们看不清楚，能不能写慢点？”
有学生举手抱怨道。
昨天那个表现很拽的男生说：“哼，这么难看的字还敢当老师！
你到底有没有人性？识相地就让我们上自习！”
廖学兵回头看看座位表，那男生叫做伍德，正和同桌同学玩扑克牌，头也不抬的叫嚷。
老廖一向对自己写的字极有信心，市内书法协会几个老头称赞他地笔力有“颜骨柳风”
，骨力劲健、雄浑敦厚，一股王者气势从中浸射而出，这帮学生竟然不识货，当真令人啼笑皆非。
廖学兵停下粉笔，很温和的说：“伍德同学，请问什么样的字才不叫难看呢？”
“嗯？说你字难看，你还不服？”
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