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“老师你就嫌弃我们吧。”
“我们也想和人家长一样的脑子好嘛！”
“天才不用您管，老师您把我们教会就行啦。”
哄哄闹闹中，老师的脸色缓和下来。
连带着后排罚站的钟洵也被赦免回了原位。
“为什么会做题就可以了？”
姜简不懂，但也不想继续传纸条，只好倾身，小声问。
“因为其他的不重要。”
钟洵靠他近一些，以便听清他的声音，瞥了他一眼，“你不在学校的话是怎么学习的？”
姜简想了想：“在家自学。”
他看书很快，记忆力也不错，待在家里一个月就能吃透很多书籍。
养父贺悯之是大学教授，但他从来不会像这样给他上课，一般只是答疑，或者陪他一起做实验。
更多的时候是给他提供丰富的阅读材料和学习资源。
“从来没有人告诉我什么公式是必须要记住，要套用在什么样的题型里。”
姜简茫然地看着黑板上密密麻麻的书写。
“我一直以为物理的学习是探索宇宙起源、空间的形态和时间的运行……是和养父一起，在他同事负责的天文台里观测、记录，运算，然后发现。”
钟洵薄唇微抿。
他不知道怎么去和从未有过校园经历的人解释，所谓应试与公平竞争。
姜简浪漫探索的学习之路，可能只属于他一个人。
“悄悄话说个没完了？”
老师从讲台走下来，敲了敲他俩的桌子，“你俩凑这么近，连体婴儿吗？”
姜简、钟洵：“……”
被点名敲打过的两人可算“消停”
了些。
钟洵贯彻落实学渣享受计划，后半节课就趴在桌上转笔。
而姜简则认认真真地翻着抽屉里的书，笔尖在稿纸上不停游走，在意识到他真的不适合在学校里听讲后，翻到两人传的纸条背面，凭记忆开始画起曙光二中的平面图。
课间。
姜简叠着纸准备收起，忽然感到口渴。
于是从抽屉里摸出一个空瓶子，起身，脑海里定位到来之前捕捉到的联排饮水机。
“我想喝水。”
他拍拍钟洵，示意他起身。
钟洵仰头往后靠，脚一蹬，椅子朝后滑了一段距离，让出一条窄道。
姜简侧身，贴着他膝盖走出去，忽然怀里多了个水杯。
他在原地愣了两秒：“？”
“抱歉，习惯了。”
钟洵见他没动，拿回自己的水杯，“走。”
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