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开学后，我没有调整班委与团委，但是对各科代表做了全面调整。
原先每科差不多都是由本科学习成绩最好的学习学生担任，而我却找出本科属弱科的学生来谈话、鼓励，让他们自己竞争上岗，每个科代表的精神面貌就和以往不一样，成立了各学科补弱纠偏小组，每天放学后都活动一个小时，每周请任课教师至少参加一次。
建立各科错题改错本，每天科代表抽检改错情况，并把检查情况上墙公示。
经过这么几个简单的小措施，全班学习风气大浓，课堂学习气氛更加浓厚，学习效率也大大提高，因为每个同学，不管成绩好与差都不想把自己的名字放到墙上去让人指指点点。
同学们虽然用功了，但是成绩上升幅度并不不大，在第一次每月一次的拉练考试中，班级成绩只上升到第12名，比最后一个班级总分平均高了5分，却被第一名的班级落下了10分。
没有办法，我把部分着实需要斗科辅导的学生分别列了个名单，按名单重新对他们进行家访。
一方面做家长工作给学生讲个学教，利用晚上时间补弱科；一方面做学生思想工作，指导学习方法。
这一溜名单都走访完了，一个月又过去了。
在这个月的拉练考试中，我班综合成绩下降了两个名次，到了第14名。
没办法，我只得先招聚任课教师开协调会，统一教学目标，着重把精力和目标放在有希望的几十个人身上，并统一加大了作业量。
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