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肖绛也不是想凭几句话就改善自已在人们，特别是孩子们心中的固有印象，只是就事论事，想通过这件小事引起孩子们学习的兴趣。
毕竟她来当教习又不是要和一群小P孩搞对抗，和他们分个上下高低的。
她是成年人，那得多无聊。
自从她接受这个职位起，就是真心要做好教育事业的了。
暂时压制熊孩子的嚣张只是第一步，不然工作没法儿进行下去。
下面，就要寓教于乐了。
毕竟，兴趣是最好的教师。
等一切上了正轨，再慢慢解决其他难题吧。
“咦？”
第一个看到肖绛所画之物的莫依依发出了惊讶的声音。
画，是由阿泠交到左手第一排，并示意看后再往后传的。
等传到最后，会再反向传过来，呈S型传阅，直到回到右手第一排。
莫依依是新入学的，年纪又小，坐在左手第一排的首位。
肖绛对莫依依点头，这小姑娘就满是好奇地把“画作”
往后传。
几乎，每个看到的孩子都很疑惑，祝犇甚至挠了挠头，一脸不明就理的样子。
等终于传回到右手第一排，再由阿泠拿回来给肖绛，肖绛才继续道，“你们看到了，我确实不会画画儿。
但是，我会画方位和角度。
这样就好比行军的地图那样，虽然毫无美感，却会让懂的人看得更加明白。
特别是王上，他可是沙场的常胜之王！”
阿泠瞄了眼铺在讲台上的“画”
，看到上面居然打了细细的格子。
最下头写着所有学生的名字，每个名字对应着一个奇怪的符号。
而那些符号也画在格子的各处。
加黑加粗的，画得正正当当。
还有一些，画得又细又小，不明白是什么意思。
“教习，这些……呃，符，是什么？”
廖章睿忽然问。
他个子高，也是坐在最后一排，紧挨着祝犇。
于是祝犇也纳闷，“对啊，什么鬼东西。
教习你是会道术吗？让我们去斩妖除魔？”
他有点兴奋，立即代入到那些话本和歌戏里头去了。
“这不是鬼东西，也不是符。”
肖绛耐心回答，“这是数字，是一门学问。”
“切，谁不会写数字怎么着？这怎么会是数字？还学问！
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