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“民哥。”
连几个女同学也跟着说道，“民哥。”
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韦老师愣愣看着这一幕，连手中动作也停了下来，在他看来，这不是学生之间的问候，更像是黑社会弟子在向他们的老大问好。
令韦老师更加吃惊的一幕是，隔壁几个班级的男学生也跑了过来，他们都是来向着方为民问好的，甚至，连楼下几个留级的学生也跑了上来，这些人，哪一个不是问题学生。
不一会儿，方为民的周围就围满了人。
反观方为民，依旧一副淡定从容的模样，与他们胡天海地的聊着，教室里；时不时发出他们张狂的大笑声。
此时，韦老师心中只有一个念头，这新来的学生到底是谁？
第三章 应付
（） 短短课间休息十分钟的时间很快过去，韦老师已经肯定，这个方为民也是一个问题学生，而且还是一个超级的问题学生，现在都是高三了，马上就要面临着高考，学校竟然还要将这样的一个学生安排到他的班级里，真是有一点不理解。
随着上课的铃声响起，众人才是慢慢散去，这节课，还是韦老师的课，到了高三，他们的课程一般都是两节两节的上，这与老师们能够随时进行模拟考试有很大的关系。
但是，在上课的时候，韦老师看到他班上的张文亮搬着自己的桌子，到方为民的旁边放下，他竟然主动去和方为民坐在一起。
不知道这个方为民到底有什么样的魔力，他一来就能受到这么多人的欢迎。
而张文亮可是他班上排名前十的学生。
韦老师也听说过，张文亮在高一的时候很混，无恶不作，但是不知怎么回事，他突然浪子回头、改邪归正，成绩也是不断的提升，有了考取一流大学的能力，也是他重点的培养对象。
他现在去和方为民这个问题学生坐在一起，让韦老师不得不担心起来，班上来了一个问题学生不说，现在又要送出去一个好学生，想了想，找个时间，他一定要开导一下这个张文亮。
韦老师想好了这些之后，便开始上课，这节课，他正好讲到战国，于是，心中便有了一个主意，他要试试这个方为民，看看他到底什么水平。
“我有一个问题，就是在战国时期，大家认为变法最为彻底是什么？”
韦老师问，这个问题并不难，下面已经不少的同学举起了手。
他看了一眼方为民，只见他坐在后排，低着头，显然并不打算回答这个问题。
于是，韦老师直接点了他的名，“我们请新来的方为民同学来回答一下。”
方为民听到自己的名字，便站了起来：“老师，我认为应该就是商鞅变法。”
这个问题很简单，方为民能够答得上来，韦老师并不奇怪，于是又是问：“你是知道是什么时候开始的吗？”
“商鞅变法分两次进行，第一次开始于公元前的356年，第二次开始于公元前350年，对于秦国后来的崛起有着非常重要的作用。”
有一点意思，韦老师觉得这个方为民还是有点水平的
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