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等等，分组？
“我先说说漫画要怎么画！
说完后大家左右两人一组讨论剧情，然后做好分工，画完后，等下次上课时交上来，大家一起评选！
分数高的会有奖励哦！”
长谷初奈说着，而羽濑诗音上扬的嘴角却回落了下去。
其实想想分组活动在无论在什么课堂上，都是再正常不过的事情。
这只是画着玩的课堂作业并不是商业作品，没那么多要求，主要目的是科普知识和引起学生们的兴趣。
而对于还是学生的大家而言，在课堂上让大家一起讨论要怎么画漫画，远比一个人埋头画有趣的多。
羽濑诗音倒也不是介意和人合作，只是在美术教室的位置，也是是按照在课堂上的位置坐的。
那么意思就是，她分组的对象。
羽濑诗音极度不情愿的转过头，看向了表情同样有些怪异的樱井树。
在大家都兴奋讨论着要画点什么小故事时，这两个人之间安静的可怕。
两人都不由得互相瞥了对方一眼，然后继续保持沉默。
“好了，好了！
大家先不聊了，我先给大家科普科普关于漫画的知识，有人知道什么是name吗？”
长谷初奈拍了拍桌子，让教室安静了下来，毕竟是课堂，她还得先上课再说。
“我知道！
就是分镜稿！”
佐藤若叶立马举起手，很热情的回答了问题.
不得不说，长谷初奈在讲台上讲课时候，还是挺有老师模样的。
她先是简单的讲了一些关于漫画相关的科普知识，随后便给大家的作业制定了流程。
每组进行讨论后，画出角色设定稿和分镜稿后，规划出八格漫画的故事。
即每一页纸上画四格漫画。
显然长谷初奈对于课堂上画漫画并不是心血来潮，而是经过了专心考量。
如果按照传统漫画家和助手的方式，一个人负责画一个人负责做其他细节，那谁来做“漫画家”
，谁来做“助手”
很可能会出现争吵。
并且就算不吵架，也会让有些想画画但去只能做“助手”
的同学没有参与感。
虽然学生们肯定无法保持前后的画风一致，但反而画的不一样，让大家互相吐槽吐槽，【你这是画的什么啊！
】【你显然没我画的像吧！
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